語(yǔ)言是一種有效的交流工具,幼兒時(shí)期是人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。當(dāng)幼兒置身于自己感興趣的情境時(shí),他們常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。因此,教師要從情境出發(fā),選擇幼兒感興趣的素材,組織有效的交流活動(dòng),策劃有價(jià)值的游戲,引導(dǎo)幼兒積極參與,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020年24期 第88-89+95頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、由糖果引發(fā)的情境教學(xué)
    （一）情境呈現(xiàn)
    （二）情境教學(xué)活動(dòng)——撿到一顆糖果
    （三）情境教學(xué)活動(dòng)——賣(mài)糖果嘍
    （四）情境教學(xué)活動(dòng)——分享甜蜜
二、情境教學(xué)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的策略探析
    （一）尊重幼兒,讓幼兒感受說(shuō)的自由
    （二）快樂(lè)游戲,共享說(shuō)的趣味
    （三）聚焦話題,拓展說(shuō)的廣度,加強(qiáng)說(shuō)的深度
    （四）系列支持,體悟說(shuō)的吸引力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的游戲化[J]. 孫寧寧,岳玲.  教育觀察. 2020(12)
[2]心花怒放還本真——幼兒語(yǔ)言活動(dòng)生活化教學(xué)探究[J]. 張璐璐.  課程教育研究. 2018(02)
[3]幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問(wèn)的策略[J]. 馮淑霞.  學(xué)前教育研究. 2014(06)

碩士論文
[1]幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 李婷.江南大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2909299