教師問題在任何一個國家的教育改革中都起著至關(guān)重要的作用。教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢和潮流，也是我國教師教育改革的需要和方向。而幼兒教師專業(yè)化的問題更是方興未艾，因此對甘肅農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的關(guān)注，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究以甘肅省張掖、平?jīng)�、隴西、靖遠(yuǎn)等縣市為調(diào)查重點(diǎn)，運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談、觀察和實(shí)物收集等研究方法，較深入地考察了甘肅農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀、存在問題及成因，并據(jù)此提出了相應(yīng)的建議和對策。 研究中調(diào)查的主要內(nèi)容有：農(nóng)村幼兒教師的基本狀況、職業(yè)認(rèn)同與期望狀況、職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r三個方面。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甘肅農(nóng)村幼兒教師在專業(yè)成長中具有以下優(yōu)勢：1、年輕化特征明顯；2、身心健康狀況良好；3、再培訓(xùn)愿望強(qiáng)烈；4、家庭支持率較高；5、同事關(guān)系滿意度高；6、職業(yè)滿意度較高。 與此同時，也存在以下不足：1、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定；2、學(xué)歷狀況較好但專業(yè)化程度不夠；3、“教育教學(xué)教研”問題突出；4、家園合作還停留于表淺水平；5、不能正確開展自我評價。 基于上述研究，提出以下對策： 1、規(guī)范和穩(wěn)定甘肅農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍。(1)建立和完善新型的幼兒教... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
獨(dú)創(chuàng)性聲明
摘要
Abstract
第一部分 總論
    一、 問題的提出
    二、 研究的目的和意義
    三、 幼兒教師專業(yè)成長的內(nèi)涵與概念
    四、 相關(guān)研究綜述
    五、 研究方法
第二部分 甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長現(xiàn)狀與分析
    一、 甘肅農(nóng)村幼兒教師基本狀況
    二、 甘肅省農(nóng)村幼兒教師職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)期望狀況
    三、 甘肅省農(nóng)村幼兒教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
    四、 甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)
第三部分 甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的對策
    一、 甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的機(jī)遇
    二、 甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的對策
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理學(xué)視野中的教師專業(yè)化發(fā)展[J]. 申繼亮,姚計(jì)海.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(01)
[2]幼兒教師心理調(diào)適策略[J]. 劉娟.  早期教育. 2003(09)
[3]幼兒教師教育行為存在的問題與對策[J]. 曹中平.  早期教育. 2003(06)
[4]廣東地區(qū)幼兒教師16種個性因素測查分析[J]. 邱蓮.  健康心理學(xué)雜志. 2003(01)
[5]試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 張?jiān)?  學(xué)前教育研究. 2003(01)
[6]教師在教育行動中成長——以課例為載體的教師教育模式研究(上)[J]. 顧泠沅,王潔.  課程.教材.教法. 2003(01)
[7]論教師專業(yè)化[J]. 陳琴,龐麗娟,許曉暉.  高等師范教育研究. 2002(06)
[8]教師職業(yè)專業(yè)化:2l世紀(jì)高師教育持續(xù)發(fā)展的生命力[J]. 史寧中,柳海民.  高等師范教育研究. 2002(05)
[9]論教師成長[J]. 趙昌木.  高等師范教育研究. 2002(03)
[10]關(guān)于優(yōu)秀幼兒教師人格特征的研究[J]. 邢少穎,賈宏燕.  學(xué)前教育研究. 2002(01)



本文編號：2906907