以工作過程系統(tǒng)化理論為思路的課程考試改革是一個比較適應(yīng)高職教育特點的改革方向。它將學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生的職業(yè)核心能力聯(lián)系起來,突出工作實踐在職業(yè)教育課程中的地位,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)核心能力,在基于工作現(xiàn)實情境的基礎(chǔ)上考核學(xué)生完成工作任務(wù)的能力。它在評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式和評價主體上都和傳統(tǒng)的考試評價有所區(qū)別�；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程考試具有評價內(nèi)容情境化、評價方式過程化、評價主體多元化等特點。本文嘗試以學(xué)前教育專業(yè)的《幼兒園班級管理》課程為例,探討在工作過程系統(tǒng)化視域下學(xué)前教育課程考試的設(shè)計與實施。 

【文章來源】：高教論壇. 2020年05期 第41-43頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、基于工作過程系統(tǒng)化的課程考試與傳統(tǒng)考試的區(qū)別
二、基于工作過程系統(tǒng)化的課程考試的特點
    （一）情境化的評價內(nèi)容
    （二）過程化的評價方式
    （三）多元化的評價主體
三、基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)前教育課程考試的設(shè)計與實施
    （一）課程考試設(shè)計的一般框架
    （二）基于工作過程系統(tǒng)化的《幼兒園班級管理》課程考試設(shè)計與實施
        1.考試命題設(shè)計
        2.施測與評分
        3.考試結(jié)果的分析與評價
        4.考試結(jié)果的反饋


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工作過程系統(tǒng)化高職課程建設(shè)的研究與實踐[J]. 李學(xué)鋒.  成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2008(03)



本文編號：2904137