以泉州市刺桐幼兒園為例,將木偶特色文化融合于幼兒園美育環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中,對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育并增強(qiáng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,并指出幼兒園美育環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以采取以下四個(gè)行動(dòng)策略:整體規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)"偶意"環(huán)境;挖掘內(nèi)涵,營造"偶情"環(huán)境;豐富感受,搭架"偶動(dòng)"環(huán)境;釋放潛能,共創(chuàng)"偶育"環(huán)境。
【文章目錄】：
一、整體規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)“偶意”環(huán)境
    （一）因地制宜，園所環(huán)境凸顯木偶文化氛圍
    （二）因齡而創(chuàng)，班本環(huán)境彰顯木偶教育足跡
二、挖掘內(nèi)涵，營造“偶情”環(huán)境
    （一）基于生活，再現(xiàn)“偶遇”
    （二）基于游戲，暢享“偶趣”
    （三）基于學(xué)習(xí)，共話“偶樂”
    （四）基于生成，浸潤“偶益”
三、豐富感受，搭架“偶動(dòng)”環(huán)境
    （一）立足本土，“偶動(dòng)”校園
    （二）放眼世界，“偶動(dòng)”海外
四、釋放潛能，共創(chuàng)“偶育”環(huán)境
    （一）區(qū)域環(huán)境，以美育人
    （二）主題環(huán)境，以文化人

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