為順應(yīng)社會(huì)上對(duì)蒙臺(tái)梭利教師的大量需求,高職院校近年來紛紛增設(shè)蒙臺(tái)梭利教育課程作為學(xué)前教育專業(yè)課程之一。文章基于實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例揭示當(dāng)前高職院校開展該課程的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)在課程實(shí)施過程中存在著學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、理論與實(shí)踐相脫節(jié),學(xué)習(xí)效果浮于表面以及課程設(shè)置不合理,師資力量薄弱等問題,在此基礎(chǔ)上提出解決策略。
【文章目錄】：
一、高職學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)蒙臺(tái)梭利教育課程的可行性及必要性
    （一）可行性分析
    （二）必要性分析
二、蒙臺(tái)梭利教育法課程實(shí)施現(xiàn)狀及存在的問題
    （一）學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    （二）理論與實(shí)踐相脫節(jié),學(xué)習(xí)效果浮于表面
    （三）課程設(shè)置不合理,師資力量薄弱
三、蒙臺(tái)梭利課程教學(xué)改革建議
    （一）扎根中國(guó)教育實(shí)踐,注重培養(yǎng)學(xué)生勝任蒙氏教師的核心素養(yǎng)
    （二）完善課程設(shè)置,優(yōu)化課程實(shí)施過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    （三）提高教師的理論和實(shí)踐素養(yǎng),擴(kuò)大師資規(guī)模

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