共同閱讀是合作學(xué)習(xí)的形式之一,從繪本閱讀開始,建立共同閱讀小組或其他閱讀共同體,讓兒童置身于"對立的健康品質(zhì)"中,對參與閱讀的成員做有效的閱讀分工,重視提升集體自我效能感,使完成閱讀任務(wù)更具成就感,有利于兒童發(fā)展堅韌這一品格優(yōu)勢。
【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究方法
三、研究結(jié)果及分析
四、在合作閱讀中發(fā)展堅韌品格的對策
    （一）建立共同繪本閱讀小組，讓成員置身于“對立的健康品質(zhì)”環(huán)境中，有利于兒童面對障礙堅持不懈
    （二）在共同繪本閱讀小組中，就經(jīng)典作品閱讀作有效的閱讀任務(wù)分工，提高兒童執(zhí)行能力
    （三）在共同閱讀中提升集體自我效能感，使完成共同閱讀任務(wù)更具成就感

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本文編號：2870282