鑒于教學法課程教育教學資源匱乏、教育實踐平臺貧乏的現實困境,將動漫文化融入教學法課程的教與學中,重構學前教育教學法課程的知識邏輯,搭建幼兒園動漫課程資源平臺,實踐"產-學-研"的育人模式,突出學生的主體性。實踐證明,學生在"做中學"中提升了教學實踐能力,教師在"做中教"中提升了信息化教學的能力,師生協同,推進了課堂教學的質量提升。
【部分圖文】：

平臺上的教學資源建設,包括學科教學的相關文本、圖片、視頻、課件等各種素材,目前平臺上已精選31個主題,共1 200多個教學資源,涉及天文、地理、植物、動物、自然環(huán)境等數千個知識點,包含水墨、詩句、幼教動畫、游戲活動、藝術鑒賞等豐富的表現形式。但也存在一些問題,如動漫文化與幼兒年齡特點的契合度不強、利用動漫文化凸顯學前教育各領域教學特色的功能不夠明確,一些教學方法、教學設計的模板陳舊、不夠科學、不夠前沿時尚。因此,將定期更新學前教育教學資源,增加具有時代性、地方性的素材,將一些特色課程、優(yōu)質教學活動的圖片、音頻、視頻等資料,擴充到幼兒園動漫課程平臺中去,力爭與幼兒園教學活動全面接軌。2.課程的實施
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