幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,幼兒教師是幼兒科學(xué)教育教學(xué)活動的組織者和實施者,其科學(xué)素質(zhì)的水平直接影響到幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。為了解粵西在職幼兒教師科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀,采用問卷調(diào)查法對粵西30所幼兒園178名幼兒教師進行調(diào)查。結(jié)果顯示:幼兒教師的科學(xué)素質(zhì)水平普遍不高,主要表現(xiàn)在不具備良好的科學(xué)知識水平,缺乏對科學(xué)方法和科學(xué)對社會、個人影響的真正理解。必須加強幼兒教師隊伍建設(shè),營造有利于提升幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)的良好氛圍,增加學(xué)前教育專業(yè)自然科學(xué)類課程等措施提高幼兒教師的科學(xué)素質(zhì)。
【文章目錄】：
一、調(diào)查對象與方法
二、調(diào)查結(jié)果與分析
    (一)幼兒教師個人的基本情況
    (二)幼兒教師對科學(xué)知識的了解程度分析
    (三)幼兒教師對科學(xué)方法的理解程度分析
    (四)幼兒教師理解科學(xué)對個人和社會的影響程度分析
    (五)幼兒教師具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例
三、結(jié)論與建議

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本文編號：2838289