本研究采用內(nèi)容分析法,對當(dāng)前我國幼兒園教育實(shí)踐中比較有代表性的4種教材共425個(gè)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的教育內(nèi)容進(jìn)行了具體深入的分析。結(jié)果顯示我國幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育內(nèi)容大致可歸納為12個(gè)類別。它們在不同年齡班及不同教材中各自所占比重都不均衡,比較受重視的內(nèi)容是"親社會(huì)行為和人際關(guān)系""社會(huì)文化與節(jié)日慶典""社會(huì)環(huán)境""情緒情感";"個(gè)性品質(zhì)""生活技能與行為習(xí)慣""禮儀教育""安全與生命教育""理財(cái)教育"受到的關(guān)注偏小。在今后的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)踐中,需要加強(qiáng)有關(guān)幼兒生活技能和行為習(xí)慣、社會(huì)規(guī)則、個(gè)性品質(zhì)、禮儀、安全與生命教育、情緒情感等內(nèi)容的訓(xùn)練或培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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4 嵇s

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