幼兒拒絕行為是幼兒社會性發(fā)展的重要組成部分,它可以反映幼兒自我意識的發(fā)展?fàn)顩r,但若處理不當(dāng),它也可能不利于幼兒良好人際關(guān)系的形成。正確認(rèn)識幼兒拒絕行為利弊是充分發(fā)揮幼兒拒絕行為積極作用的關(guān)鍵,對幼兒拒絕行為進(jìn)行研究有助于教育者更有效地應(yīng)對幼兒拒絕行為。本研究從武漢市Y幼兒園選取小、中、大班各一個班級為觀察班級,共103名幼兒為觀察對象,主要采用自然觀察法和訪談法,通過聚焦幼兒真實情境下的拒絕行為,呈現(xiàn)幼兒拒絕行為的發(fā)展特點并分析其原因。研究結(jié)果如下:1.幼兒拒絕行為的動機以支配型被拒和請求型被拒為主,提供型被拒和尋求關(guān)注型被拒次之,觀點型被拒發(fā)生頻次最低。拒絕行為動機在年齡和情境上存在顯著性差異,在性別上不存在顯著性差異。2.幼兒拒絕行為發(fā)生的情境以游戲活動、過渡環(huán)節(jié)和生活活動為主,游戲活動中幼兒拒絕行為發(fā)生頻次最高,戶外活動中發(fā)生頻次較低。拒絕行為發(fā)生情境在年齡上存在顯著性差異,在性別上不存在顯著性差異。3.幼兒拒絕對象中,同性同伴頻次最高,其次分別是異性同伴和教師。幼兒拒絕對象在年齡、性別、情境和動機上均存在顯著性差異。4.幼兒拒絕行為的表現(xiàn)方式以言語拒絕為主,其次分別是非言語拒絕、不回應(yīng)型拒絕以及言語和非言語拒絕。幼兒拒絕行為類型在年齡、情境、動機和拒絕對象上存在顯著性差異,在性別上不存在顯著性差異。5.幼兒拒絕行為時的情緒狀態(tài)以中性情緒為主,其次分別是消極情緒和積極情緒。幼兒拒絕行為的情緒狀態(tài)在年齡、動機、拒絕對象和表現(xiàn)方式上存在顯著性差異,在性別和情境上不存在顯著性差異。6.幼兒拒絕策略以直接拒絕、說理由和回避為主。拒絕策略在年齡、情境、動機、拒絕對象、表現(xiàn)方式和情緒狀態(tài)上存在顯著性差異,在性別上不存在顯著性差異。7.幼兒拒絕反饋行為以平靜接受型為主,積極爭取型次之,消極抵抗型頻次最低。反饋行為在年齡、情境、動機、拒絕對象、表現(xiàn)方式和情緒狀態(tài)上存在顯著性差異,在性別和拒絕策略上不存在顯著性差異。8.幼兒拒絕行為結(jié)果以成功為主,其次分別是失敗和不了了之。拒絕結(jié)果在年齡、性別、動機、拒絕對象、情緒狀態(tài)、拒絕策略和反饋行為上存在顯著性差異,在情境和表現(xiàn)方式上不存在顯著性差異。9.幼兒拒絕行為事件頻次不隨年齡的增長而增多,在性別上不存在顯著性差異。依據(jù)研究結(jié)果,研究者提出以下建議:客觀全面看待幼/兒拒絕行為;引導(dǎo)幼兒以恰當(dāng)方式拒絕；啟發(fā)幼兒以良好心態(tài)應(yīng)對拒絕;重點幫助頻繁拒絕他人的幼兒。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G612
【部分圖文】：

對不同年齡幼兒拒絕行為動機進(jìn)行５ｘ３邋（動機ｘ年齡）列聯(lián)表卡方檢驗發(fā)現(xiàn)，年齡幼兒拒絕行為發(fā)生的動機存在極其顯著性差異（義２＝４６．４５６，／７＝０．０００，／？＜０．００１班幼兒請求型被拒、支配型被拒、提供型被拒、觀點型被拒和尋求關(guān)注型被拒頻次分別為４９，１０７，邋４５，邋１３，邋２６；中班幼兒各種動機拒絕行為發(fā)生頻次分別，邋９７，邋４５，邋２１，１７；大班幼兒各種動機拒絕行為發(fā)生頻次分別為：９５，邋４７，邋４５，逡逑，邋３３。小班幼兒多是支配型被拒，中班幼兒多是支配型被拒和請求型被拒，大兒多是請求型被拒，見圖１－２。逡逑

對不同年齡幼兒拒絕對象進(jìn)行３ｘ３邋（對象ｘ年齡）列聯(lián)表卡方檢驗發(fā)現(xiàn)，不同年逡逑幼兒拒絕對象存在極其顯著性差異（Ｘ２＝４１．２４７，邋；？＝０．０００，邋；？＜０．００１），小班幼兒拒逡逑頻次最高的是教師，中班和大班幼兒拒絕頻次最高的均是同性同伴，見圖１－４。逡逑２４逡逑

－請求型被拒中，拒絕對象以同伴為主，頻次最高的是同性同伴，最低的是教師；逡逑支配型被拒中，拒絕對象以教師為主，同性同伴和異性同伴的頻次差異較小；提供逡逑型被拒中，教師、同性同伴和異性同伴三者相差不大，最多的是同性同伴；觀點型逡逑被拒中，三者差異不大，最多得是同性同伴；尋求關(guān)注型被拒中，拒絕對象頻次最逡逑高的是同性同伴，最低的是教師，見圖１－５。逡逑

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吉曉彤;;國內(nèi)拒絕語研究綜述[J];蘭州文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年06期

2 陳鋒;楊秋萍;朱文靜;孫微微;;兒童拒絕言語行為發(fā)展研究——母語習(xí)得個案研究(二)[J];教育教學(xué)論壇;2014年35期

3 劉玨;李冬松;;漢文化環(huán)境下拒絕行為研究[J];人民論壇;2014年05期

4 劉麗娟;;面子理論視野中的網(wǎng)絡(luò)聊天禮貌策略研究[J];河南社會科學(xué);2010年03期

5 馮桂芹;;國內(nèi)“拒絕”語研究綜述[J];黃山學(xué)院學(xué)報;2009年01期

6 沈志;;請求言語行為面面觀[J];廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年S1期

7 豐新娜;;幼兒同伴交往中的拒絕行為[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2008年01期

8 言志峰;;漢語拒絕言語行為的性別差異研究[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

9 彭漪;袁俊娥;;漢語拒絕言語行為的跨性別差異[J];江西金融職工大學(xué)學(xué)報;2006年S1期

10 張博;幼兒園教育中不同活動背景下的互動行為分析[J];學(xué)前教育研究;2005年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 魏丹;5-6歲大班幼兒同伴互動中的拒絕行為研究[D];南京師范大學(xué);2016年

2 賴清文;3～5歲幼兒規(guī)則意識發(fā)展特點及其與氣質(zhì)的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

3 黎婷婷;中俄大學(xué)生拒絕言語行為策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

4 黃宇;英漢兒童拒絕語習(xí)得研究[D];長沙理工大學(xué);2011年

5 顏曉春;拒絕言語行為及其策略分析[D];上海外國語大學(xué);2007年

6 蔡曉麗;日韓和東南亞留學(xué)生習(xí)得漢語拒絕言語行為的調(diào)查研究[D];暨南大學(xué);2006年

7 胡金生;2～4歲幼兒的不服從行為和母親教養(yǎng)方式[D];遼寧師范大學(xué);2001年

本文編號：2811532