幼兒園管理中的隱性知識以其特殊的形式潛在地影響著幼兒園的管理和教育教學(xué)工作,主要包括幼兒園各個崗位的人員在工作中自發(fā)形成的特殊經(jīng)驗和感覺。這種隱性知識的挖掘和應(yīng)用有利于幼兒園管理團隊的有序化、教育教學(xué)經(jīng)驗傳遞的有效化和教師教育教學(xué)工作的創(chuàng)造性開展。為此,幼兒園應(yīng)創(chuàng)建相應(yīng)的教研制度,定期組織觀摩、研討和交流,形成良好的研討氛圍,有效挖掘隱性知識,并搭建實踐與共享平臺,促進隱性知識的顯性化與有效利用。

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1 岳生全;試論幼兒園崗位流動制[J];學(xué)前教育研究;2000年04期

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本文編號：2809749