【摘要】：幼兒抗挫折能力是指幼兒面對挫折時的忍耐力以及對挫折的排解能力,是保證幼兒身心健康,適應(yīng)社會生活的前提條件。有研究表明,幼兒的抗挫折能力在3-4歲發(fā)展速度最快,因而我們在這個階段加以實驗干預(yù),將能夠有效地促進幼兒的抗挫折能力。在本研究中,以繪本教學(xué)為干預(yù)方式,在天津市濱海新區(qū)某公立幼兒園小班選取兩個班作為研究對象,隨機確定為實驗組和控制組,每組30名幼兒。在實驗前,對實驗組和控制組進行前測,之后實驗組進行為期8周且每周2次的繪本教學(xué)活動,而控制組則進行正常的日常教學(xué)活動,不進行繪本教學(xué),但是要將繪本投放到圖書區(qū)供幼兒自主閱讀,實驗結(jié)束后進行后測。通過研究發(fā)現(xiàn)如下結(jié)果:1.繪本教學(xué)可以促進小班幼兒抗挫折能力的發(fā)展。2.繪本教學(xué)對小班幼兒抗挫折能力的六個維度均有促進作用。3.繪本教學(xué)對小班幼兒的挫折排解力、學(xué)習挫折排解力、生活挫折耐受力以及學(xué)習挫折耐受力方面影響較為突出。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),提出如下教育建議:1.教師應(yīng)注重對小班幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)。2.關(guān)注幼兒抗挫折能力不同維度的共同發(fā)展。3.重視幼兒的情感體驗。4.強調(diào)角色表演與分享交流在繪本教學(xué)中的作用。5.編寫符合本班幼兒發(fā)展需要的園本讀物。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G613.2
【圖文】：

圖１：幼兒抗挫折能力結(jié)構(gòu)示意圖逡逑

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本文編號：2803921