【摘要】：幼兒時(shí)期是人類(lèi)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,幼兒的身心健康關(guān)系著國(guó)家的前途和未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記在參加北京青少年宮主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)指出“孩子們的健康成長(zhǎng),是我們最大的心愿。黨、政府要時(shí)時(shí)關(guān)心各族兒童、少年,一起努力為兒童少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件�！毕嚓P(guān)研究表明,科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)不僅可以有效促進(jìn)幼兒身體正常生長(zhǎng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),為其將來(lái)的身體發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且對(duì)釋放孩子情緒,提高抗壓能力,培養(yǎng)其積極樂(lè)觀(guān)的品質(zhì)具有十分重要的意義。幼兒體智能課程在培養(yǎng)兒童強(qiáng)健體魄、促進(jìn)潛能發(fā)掘和提高社交能力方面具有不可低估的作用。近年來(lái),為了滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需求,社會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)始重視幼兒體智能的發(fā)展和教育,湖北省咸寧市大部分幼兒園開(kāi)設(shè)了體智能課程。為了真實(shí)了解咸寧市幼兒體智能課程開(kāi)設(shè)情況、探索其中存在的問(wèn)題,并為后續(xù)健康發(fā)展提供思路和建議,本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪(fǎng)談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)咸寧市幼兒體智能課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、組織形式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍以及園長(zhǎng)、家長(zhǎng)對(duì)體智能的認(rèn)知情況進(jìn)行了全面調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),咸寧市共有三家自主經(jīng)營(yíng)的體智能機(jī)構(gòu),幼兒園與他們采取簽訂雙向協(xié)議的方式開(kāi)展體智能課程,依據(jù)課時(shí)多少或者學(xué)生人數(shù)進(jìn)行收費(fèi)結(jié)算�？傮w來(lái)看,目前咸寧市幼兒體智能課程開(kāi)設(shè)具有一定規(guī)模,課程內(nèi)容安排合理,課堂組織形式豐富,深受幼兒喜愛(ài)。研究發(fā)現(xiàn),咸寧市幼兒體智能課程在課時(shí)安排、師資力量、場(chǎng)地設(shè)施、課程評(píng)價(jià),特別是家長(zhǎng)對(duì)幼兒體智能課程認(rèn)知程度還存在諸多不足。存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在:(1)公(私)立幼兒園在課程單位時(shí)間、課時(shí)數(shù)量上各有差別,總的情況是體智能課程次數(shù)、課時(shí)相對(duì)較少,早教現(xiàn)象嚴(yán)重,幼兒園對(duì)體育類(lèi)活動(dòng)不甚重視;(2)家長(zhǎng)對(duì)幼兒體智能認(rèn)知程度偏低,對(duì)于額外收費(fèi)存在排斥心理;(3)場(chǎng)地器材設(shè)施方面參差不齊,民辦幼兒園場(chǎng)地落后、器材短缺,公辦幼兒園場(chǎng)地雖好、器材充足,但利用率普遍不高;(4)體智能教師以專(zhuān)科學(xué)歷為主,專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較薄弱,福利待遇缺乏保障,流動(dòng)性較大;(5)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊,缺少家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。為了促進(jìn)幼兒園體智能課程的進(jìn)一步優(yōu)化和完善,本文提出以下建議:(1)提高家長(zhǎng)對(duì)體智能課程的認(rèn)知程度,教育部門(mén)提供政策引導(dǎo)和財(cái)政支持;(2)改善民辦幼兒園教學(xué)環(huán)境,多方位籌備資金,加大器材購(gòu)買(mǎi)力度,提高公辦幼兒園場(chǎng)地利用率;(3)完善師資隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)整合,培養(yǎng)具有學(xué)前體育教育的專(zhuān)職人才;(4)提高體智能教師選聘門(mén)檻,保證人才質(zhì)量,提高福利待遇,避免人才流失;(5)建立明確的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建“家-社-園”聯(lián)合評(píng)價(jià)體制。幼兒體智能課程在促進(jìn)兒童健康發(fā)展、心理成長(zhǎng)和智力發(fā)展方面起到重要作用,希望本論文的研究可以為咸寧市幼兒體智能的健康發(fā)展提供一定的理論支撐和實(shí)踐引導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G613.7
【圖文】：

圖 4-1 咸寧市幼兒體智能教師專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)情況從統(tǒng)計(jì)圖可以看出，咸寧市體智能教師與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口比例較大，其它專(zhuān)業(yè)占比較重達(dá)到了 53.13%，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和體育教育專(zhuān)業(yè)分別占總體人數(shù)的 34.37%和12.50%。咸寧市幼兒體智能機(jī)構(gòu)目前正處于發(fā)展前期階段，對(duì)教師招聘要求把控不

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