【摘要】：長期以來,幼兒教育理論學(xué)科在教學(xué)中存在著"教師教學(xué)一言堂"、"學(xué)生學(xué)習(xí)如嚼蠟"、"教師從教用不上"等現(xiàn)象和問題,嚴(yán)重影響了學(xué)科的價值和教學(xué)效果。要走出上述困境,使幼兒教育理論學(xué)科能夠真正引領(lǐng)學(xué)生專業(yè)成長,有效解決教育教學(xué)實踐問題,在教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)做到:培育學(xué)生科學(xué)的教育觀念,夯實學(xué)生的實踐本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識和終身學(xué)習(xí)意識,努力改革和創(chuàng)新學(xué)科檢測模式。

【相似文獻(xiàn)】

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