【摘要】：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,APP作為一種移動端的教育娛樂資源,日益深刻的影響著人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾�方面。相關(guān)研究顯示APP的使用者年齡開始下移到3—7歲的幼兒階段,使用初始年齡呈現(xiàn)低齡化態(tài)勢,越來越多的幼兒教育類APP成為幼兒平時學習娛樂的主要載體和方式。當前市場上幼兒教育類APP種類繁多,內(nèi)容復(fù)雜多樣,給幼兒成長的過程中帶來積極影響的同時,也產(chǎn)生一些消極影響。本論文通過文獻查閱,結(jié)合國內(nèi)外的研究成果,通過對主流應(yīng)用平臺幼兒教育類APP進行分析,將幼兒教育類APP分為語言識字類、知識學習類、生活習慣類、益智游戲類、兒歌故事類五大類;與傳統(tǒng)幼兒讀物相比幼兒教育類APP更具有便捷性、趣味性、互動性、參與性的特點;從內(nèi)容設(shè)計、交互設(shè)計、信息架構(gòu)、視覺設(shè)計、游戲化設(shè)計這五方面闡述了幼兒教育類APP的設(shè)計原則。采用問卷調(diào)查、觀察、訪談等方式從家長、幼兒兩方面,深入了解家長對幼兒教育類APP的認知與態(tài)度、幼兒日常使用APP情況、以及家長對幼兒的指導(dǎo)情況,提出幼兒教育類APP使用現(xiàn)狀中還存在幼兒使用APP習慣較差、幼兒模仿現(xiàn)象嚴重、家長疏于與幼兒的交流互動、家長缺乏正確的指導(dǎo)、APP設(shè)計不重視幼兒內(nèi)在需要、APP行業(yè)缺少相關(guān)部門的監(jiān)督與支持等問題。通過研究發(fā)現(xiàn)APP使用初始年齡呈現(xiàn)低齡化態(tài)勢、幼兒教育類APP存在一定優(yōu)越性、幼兒APP行為習慣急需家長指導(dǎo)。從家庭層面給出正確認識APP、樹立正確的家庭教育觀念、提高家長自身APP素養(yǎng)、給孩子創(chuàng)造良好的APP環(huán)境等建議,從社會層面給出加快制定相應(yīng)的APP開發(fā)設(shè)計標準、政府部門提供支持保障及監(jiān)管等建議。
【學位授予單位】：天水師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G612;G434
【圖文】：

圖 2-1 2017 年最受歡迎的幼兒 APP 圖 2-2 2018 年最受歡迎的幼兒 AP網(wǎng)周刊,Net 研究院[EB/OL].https://www.china-10.com/news/495326.htm網(wǎng)周刊,Net 研究院[EB/OL].https://www.china-10.com/news/508308.html

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語言識字類幼兒APP

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