【摘要】：20世紀中葉以來,世界各國都將教育置于戰(zhàn)略發(fā)展的高度,進入20世紀后期,教育在經濟發(fā)展和國際競爭中的重要性越發(fā)彰顯,從而引發(fā)了世界范圍內的教育改革。終身教育思想認為,教育應是一個人從出生到死亡持續(xù)進行的全過程,是人一生中所有教育機會的統一。因此,教育會貫穿人的一生,學前教育是國民教育體系的不可或缺的重要組成部分,是終身學習的開端,是重要的社會公益事業(yè)。 長期以來,我國學前教育領域缺乏政策的支撐,不能滿足人民群眾日益增長的學前教育需求,直接影響了我國學前教育的發(fā)展。而美國作為當今世界經濟實力和綜合國力最強大的國家,歷來就十分重視學前教育的發(fā)展,其在學前教育政策制定方面所取得的成功經驗既有助于我們反思本國的不足,又能夠為完善我國學前教育政策提供有益的借鑒和啟示。 全文由緒論和五個部分組成。 緒論：簡要介紹選題緣由和意義,梳理國內外相關文獻,說明研究的實踐意義以及所采用的研究方法。 第一部分,從美國聯邦政府制定學前教育政策的背景入手,分析了時代背景對學前教育政策制定的作用。 第二部分,通過對《國防教育法》、“先行計劃”、《2000目標：美國教育法》及“幼兒教育五年計劃”的文本分析,了解美國聯邦政府學前教育政策變遷及特點,圍繞學前教育的公平與質量等來展開論述。 第三部分,圍繞“民主與公平”、“開發(fā)智力”、“公平與質量并重”等價值取向對美國聯邦政府學前教育政策進行分析。 第四部分,對20世紀下半葉美國聯邦政府學前教育政策的施效果進行全面、深入的探討。 第五部分,結合美國聯邦政府學前教育政策的有益經驗和中國學前教育立法的迫切需求,從教育立法、增加資金投入、加強學前研究和培養(yǎng)優(yōu)質學前師資四個方面提出政策建議。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G619.712

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本文編號：2770834