【摘要】：世界著名音樂家貝多芬曾深有體會的說過：“把‘德’性教給你們的孩子，使人幸福的是德而不是金錢，這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德；使我不曾自殺的除藝術外，也是道德�！倍覀児湃艘灿兄晾砻裕骸坝胁艧o德，行不遠。”家庭是孩子出生后的第一場所，家庭所涉及到的教育是方方面面的，包括行為習慣，智力發(fā)展等都是在家庭這個大環(huán)境中完成的。因此，家庭教育是是關乎我們一生的教育場所，無論今后外在的環(huán)境多么深入人心，家庭教育的影響永遠閃耀在我們的身上。 家庭教育是教育的起點，亦是教育的基礎。而幼兒家庭中的道德教育則是影響幼兒一生如何做人的重中之重。可見幼兒道德教育在家庭教育中的重要性。 幼兒家庭道德教育的價值觀從大方向上說普遍存在認識不足、方法不對、理念不清、內容不全的現象。一般來說，人在幼年時期，家庭、父母、直接監(jiān)護人對其影響至深，特別是父母的教育形式，價值觀念直接左右幼兒的成長觀念以及未來的發(fā)展方向。其中，道德教育價值觀，即家長對孩子道德教育的態(tài)度，諸如對孩子道德教育的重視程度、各種道德品質的評價性質等等都在無形當中制約著對幼兒道德教育的形式、行為和方向，并最終導致不同的教育效果。調查研究表明，當今幼兒家長在對幼兒道德教育方面存在著種種價值觀上面的問題和誤區(qū)，以至于形成與幼兒園教育、社會公共道德要求相矛盾的嚴峻形勢或者不一致狀態(tài)，分析以上現象，對于樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)幼兒健全的人格和優(yōu)良品德具有重要意義。 本文試圖通過文獻法、訪談法、比較研究法，首先分析家庭教育比較研究的發(fā)展情況，再從家庭道德教育的含義、內容和特點入手，指出我們加強幼兒家庭教育的意義所在。針對現今幼兒家庭教育過程中所出現的誤區(qū)，提出加強對幼兒道德教育，包括家庭倫理教育和社會公德教育，真正使幼兒達到理論學習與道德品質協(xié)調并進的效果。通過這項研究，我們期望能夠給幼兒家庭道德教育問題提供有價值的借鑒和參考，為建設小康社會，培養(yǎng)社會主義現代化建設的合格者和接班人貢獻自己的一份力量。
【學位授予單位】：山西財經大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G78

【參考文獻】

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本文編號：2760685