【摘要】：盡管技術(shù)在幼兒教育領(lǐng)域擁有廣泛應(yīng)用前景,技術(shù)工具具備了幫助兒童學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師教學(xué)的潛力,但是在技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合方面一線教師仍然需要面對許多挑戰(zhàn),技術(shù)的應(yīng)用還沒有真正融入幼兒教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。因此,基于技術(shù)整合的幼兒教師專業(yè)發(fā)展路徑成為數(shù)字時代幼兒教師面對技術(shù)挑戰(zhàn)和教育變革的重要策略之一。了解指導(dǎo)基于技術(shù)整合的幼兒教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)和明確其基本要素組成,詳細(xì)論述基于技術(shù)整合的幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主要路徑,深刻反思和應(yīng)對基于技術(shù)整合的幼兒教師專業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn),是十分有必要的。

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本文編號：2749177