【摘要】：近年來,為提升幼兒園的辦園質(zhì)量,充分體現(xiàn)幼兒教師的專業(yè)水平,各地區(qū)的幼兒園都在打造自己的特色。幼兒園都在開展特色教育活動(dòng),通過調(diào)研,在水族地區(qū)的幼兒園,研究者觀察了大部分幼兒園體操活動(dòng)開展以現(xiàn)代流行的體操為主,利用當(dāng)?shù)孛褡逦幕Y源較少,開展下來幼兒的積極性不高、參與度不強(qiáng)、開展的目的和效果不明顯。研究者發(fā)現(xiàn)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在應(yīng)用水族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源銅鼓操進(jìn)行體育活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn),孩子對于銅鼓操的興趣非常濃厚,因此,為了深入了解銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園應(yīng)用,了解銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中開展的情況,打造水族地區(qū)幼兒園特色體育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,因此對銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中進(jìn)行相關(guān)研究。在田野考察的基礎(chǔ)上,本研究運(yùn)用訪談法、文獻(xiàn)法,對水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)開展的場所、狀況、銅鼓操應(yīng)用在體育活動(dòng)中的目的、價(jià)值,以及在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中開展銅鼓操的必要性和支持條件等方面進(jìn)行了考察。通過與當(dāng)?shù)赜變航處煶闪⒀芯啃〗M,在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)編銅鼓操在幼兒園大班進(jìn)行實(shí)踐,對銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中開展過程進(jìn)行了詳細(xì)的研究。本研究以陶行知生活教育理論、杜威從做中學(xué)思想為理論基礎(chǔ),對銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中的價(jià)值、選擇和創(chuàng)編的方法、教學(xué)的方法、評估的方法及其開展過程進(jìn)行研究,對推進(jìn)和深化銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中提出建議。通過對銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)與實(shí)施研究,其目的是為了豐富和完善幼兒園體育課程,打造幼兒園的特色教育。本研究最后提出推進(jìn)銅鼓操在水族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的建議是:幼兒園方面,需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和創(chuàng)設(shè)水族文化活動(dòng)環(huán)境,加強(qiáng)家園合作;教師方面,需要更新教育觀念,善于總結(jié)與反思,提升創(chuàng)編和活動(dòng)實(shí)施的能力;家庭和社區(qū)方面,需要進(jìn)行合作,取長補(bǔ)短。本研究的實(shí)踐探索,有助于為水族地區(qū)幼兒園教育工作者探索戶外體育活動(dòng)提供一些參考價(jià)值,為更好的促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、園本課程的開發(fā)與實(shí)施、打造幼兒園的特色、提升幼兒園辦園質(zhì)量等方面提供一定的借鑒。
【學(xué)位授予單位】：黔南民族師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G613.7
【圖文】：

打鼓的人彎曲，一人手拿鐵棍或竹棍敲擊銅鼓面，另一人站在銅鼓的另一面，雙手拿著嗡有節(jié)奏的抬動(dòng)，達(dá)到與銅鼓面的聲音相照應(yīng)的效果。在三都大河鎮(zhèn)，據(jù)當(dāng)?shù)厮逖葑嚆~鼓的師傅介紹，銅鼓的演奏有一個(gè)口訣，也就是一邊默念“123，123，1234567”或念“一寸金、一寸金、一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”，一邊進(jìn)行擊打銅鼓。筆者通過分析水族銅鼓的聲音，演奏過程分析，目前水族銅鼓基本沿用這個(gè)節(jié)奏，因此在幼兒園中，為了保持銅鼓的原有形式，也將同樣采用這個(gè)節(jié)奏擊打銅鼓來做銅鼓操。（2）原有的銅鼓操筆者通過調(diào)研了解到，目前廣泛存在的水族銅鼓操是在中小學(xué)中，于是筆者進(jìn)行觀察收集資料，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)開展的銅鼓操主要是三個(gè)教師擊打銅鼓、木鼓、銅鼓，學(xué)生根據(jù)鼓點(diǎn)來做動(dòng)作。

圖 1-1-1 銅鼓外形銅鼓演奏方式：兩個(gè)人將銅鼓抬在肩上，或者將銅鼓懸掛在房屋的橫梁上，演奏，打鼓的人彎曲，一人手拿鐵棍或竹棍敲擊銅鼓面，另一人站在銅鼓的另一面，雙嗡有節(jié)奏的抬動(dòng)，達(dá)到與銅鼓面的聲音相照應(yīng)的效果。在三都大河鎮(zhèn)，據(jù)當(dāng)?shù)厮骞牡膸煾到榻B，銅鼓的演奏有一個(gè)口訣，也就是一邊默念“123，123，1234567”一寸金、一寸金、一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”，一邊進(jìn)行擊打銅鼓。筆者析水族銅鼓的聲音，演奏過程分析，目前水族銅鼓基本沿用這個(gè)節(jié)奏，因此在幼兒園了保持銅鼓的原有形式，也將同樣采用這個(gè)節(jié)奏擊打銅鼓來做銅鼓操。（2）原有的銅鼓操筆者通過調(diào)研了解到，目前廣泛存在的水族銅鼓操是在中小學(xué)中，于是筆者進(jìn)行觀集資料，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)開展的銅鼓操主要是三個(gè)教師擊打銅鼓、木鼓、銅鼓，學(xué)生根來做動(dòng)作。

詳細(xì)的說明見附錄 3。預(yù)備動(dòng)作和整理運(yùn)動(dòng)我們采用了中小學(xué)的基本動(dòng)作原地踏步，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)我們將中小學(xué)的八個(gè)八拍改成四個(gè)八拍，沿用伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)將這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行簡單化，考慮到腹背運(yùn)動(dòng)可能會(huì)拉傷幼兒，將其去掉，將跳躍動(dòng)、跑跳運(yùn)動(dòng)進(jìn)行改編成讓幼兒圍一圈，然后一起跑跳的操節(jié)。每一節(jié)操節(jié)鍛煉的側(cè)重不同，通過打擊銅鼓的鼓點(diǎn)，幼兒使用手帕、銅鼓、牛角做動(dòng)作，創(chuàng)編后銅鼓操與之前銅鼓操有區(qū)別，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，增加趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。隊(duì)形變化有合、裂、并變隊(duì)，幼兒的動(dòng)作有走、跑、跳、爬等。總之，通過創(chuàng)編的銅鼓操能夠鍛煉兒的身心發(fā)展，展現(xiàn)水族人民的崇尚自然、團(tuán)結(jié)友愛觀念和情感。創(chuàng)編的銅鼓操具有趣性和整齊性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。同時(shí)，我們將幼兒、教師、家長三者融入到活動(dòng)中，具有游性和互動(dòng)性相結(jié)合的特點(diǎn)。整個(gè)銅鼓操活動(dòng)開展下來，跟編排的節(jié)目一樣，具有觀賞性教育性。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

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本文編號(hào)：2748889