發(fā)布時間：2020-07-02 20:48

【摘要】：幼兒園活動區(qū)中,影響活動效果的主要因素之一就是材料的投放。由于兒童在活動區(qū)中主要通過與材料的互動來獲得發(fā)展,因此,就有必要了解教師實(shí)際投放以什么思想進(jìn)行實(shí)際投放,投放的效果到底如何,有哪些地方可以改進(jìn)。 本研究的主要內(nèi)容就是觀察材料投放方式與兒童的行為之間的關(guān)系。從材料數(shù)量,投放結(jié)構(gòu)度以及材料搭配三個角度觀察兒童的社會性游戲行為變化,兒童對于材料的使用頻率和使用方法,配合案例和教師訪談,比較全面地了解幼兒園中材料的真實(shí)投放方式,投放方式與兒童行為變化等內(nèi)容。研究內(nèi)容包括,兒童消極行為和材料數(shù)量的關(guān)系,材料充足情況下,社會性游戲方式的差異,不同材料數(shù)量的情況下社會性游戲行為差異,低,高結(jié)構(gòu)投放方式與兒童的行為,以及不同材料搭配下兒童社會性游戲行為差異等。 根據(jù)對于教師的訪談來看,教師對于目前材料投放的方式存在一些疑惑,對于目前投放所帶來的工作量等問題也有自己的意見。而對于他們的訪談結(jié)果顯示,教師在投放材料的時候,比較多從避免沖突,保證教育目標(biāo)達(dá)成等方面進(jìn)行思考。 而對于兒童的觀察顯示,不同的投放方式對于他們的行為影響很大。不同年齡階段的兒童面對投放方式的改變,反映也會有所不同。而投放的結(jié)構(gòu)度,材料搭配的改變都會影響兒童的行為變化。 在前述研究的基礎(chǔ)上,對于材料投放方式與兒童行為的關(guān)系做出結(jié)論。認(rèn)為,材料是否豐富,數(shù)量不是標(biāo)準(zhǔn);沖突對于兒童也具有一定的意義;影響兒童對材料使用頻率和時間的因素是挑戰(zhàn)性,材料的高,低結(jié)構(gòu)投放決定了其價值取向;要考慮高結(jié)構(gòu)材料的效用。并給教師的實(shí)際投放提出了建議。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G610

【引證文獻(xiàn)】

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7 郝萍瑞;人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下幼兒園區(qū)域活動研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

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9 畢曉芬;幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 余將濤;幼兒園棋類玩具配備與使用的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

本文編號：2738669