【摘要】：STEAM教育是培養(yǎng)未來(lái)綜合性人才的教育模式,引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)科融合的方式,運(yùn)用跨學(xué)科思維解決真實(shí)情境中的問(wèn)題。本研究力圖通過(guò)在幼兒園中班開(kāi)展STEAM教學(xué)活動(dòng),考察其對(duì)中班幼兒多元智能的影響,并為教師在幼兒園內(nèi)開(kāi)展STEAM教學(xué)活動(dòng)提出可操作的建議。本研究選取上海市X幼兒園,并隨機(jī)挑選實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩個(gè)中班共60名幼兒作為研究對(duì)象。對(duì)實(shí)驗(yàn)組開(kāi)展為期三個(gè)月的STEAM教學(xué)活動(dòng),而對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)的幼兒園一日教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后,通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)法對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒進(jìn)行前后測(cè),了解實(shí)驗(yàn)組幼兒多元智能四個(gè)維度的發(fā)展情況,并用SPSS19.0軟件對(duì)觀察評(píng)分表收集好的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。此外,筆者對(duì)參與本研究的4位教師進(jìn)行了訪談,對(duì)中班幼兒在STEAM教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后的多元智能發(fā)展情況進(jìn)行了質(zhì)性分析。本研究得到以下結(jié)論:1)STEAM教學(xué)活動(dòng)有利于中班幼兒多元智能的發(fā)展。2)建設(shè)一套在幼兒園中班實(shí)施的STEAM教學(xué)活動(dòng)方案集是可行的。本研究提出以下建議:1)在幼兒園階段重視STEAM教育中藝術(shù)的作用。2)將STEAM教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用到個(gè)別化教學(xué)中。3)加強(qiáng)幼兒園教師STEAM教育的相關(guān)培訓(xùn)。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【圖文】：

幼兒園中班STEAM教學(xué)活動(dòng)研究流程圖

-2 《會(huì)爬行的毛毛蟲(chóng)》幼兒作品 1 圖 3-3 《會(huì)爬行的毛毛蟲(chóng)》幼兒作第二個(gè)活動(dòng)是《泡騰熔巖燈》，所涉及的學(xué)科領(lǐng)域是化學(xué)變化，在活中，需要幼兒和同伴一起制作泡騰熔巖燈；教學(xué)重點(diǎn)是了解泡騰片遇泡并且水油不相溶。

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本文編號(hào)：2737299