【摘要】：2012年,教育部頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在“說明”中明確指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。學(xué)習(xí)主動性作為學(xué)習(xí)品質(zhì)的一個方面,同樣引起了國家的關(guān)注與重視。主動和內(nèi)疚的沖突是學(xué)前期最重要的一個問題,主動性是3-6歲幼兒可能形成的積極品質(zhì);而且,科學(xué)具有抽象性和邏輯性的特點,大班幼兒的思維發(fā)展正處于抽象邏輯思維的萌芽階段,幼兒主動參與科學(xué)集體教育活動、在活動中通過操作材料等主動發(fā)現(xiàn)事物特征、遇到問題主動探索、與同伴主動交往與合作,從而在將復(fù)雜抽象的科學(xué)知識具體化、形象化的同時促進幼兒學(xué)習(xí)主動性發(fā)展。本研究以埃里克森人格發(fā)展八階段理論、瑞吉歐方案教學(xué)、高寬課程、羅杰斯的人本主義教育觀為理論基礎(chǔ),希望通過對呼和浩特市102名幼兒教師進行問卷調(diào)查,從觀念上對大班幼兒在科學(xué)集體教育活動中學(xué)習(xí)主動性的表現(xiàn)特點進行全面了解。此外,對呼和浩特市青少年活動中心附屬藝術(shù)幼兒園和內(nèi)蒙古師范大學(xué)實驗幼兒園兩所幼兒園中6個大班收集到的13個科學(xué)集體教育活動中幼兒學(xué)習(xí)主動性進行觀察與分析,目的在于:了解大班幼兒在科學(xué)集體教育活動中學(xué)習(xí)主動性五個維度:主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、主動交往、主動合作的表現(xiàn)特點;并對幼兒教師在大班科學(xué)集體教育活動中如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)主動性的現(xiàn)狀進行調(diào)查、整理,得知在呼和浩特市地區(qū),幼兒園大班科學(xué)集體教育活動中教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動性發(fā)展經(jīng)驗有:活動氛圍安全和諧、活動目標(biāo)設(shè)計全面、活動材料圍繞目標(biāo)、活動材料分次投放;同時教師在制定活動目標(biāo)、選擇活動內(nèi)容以及活動過程中也存在著指導(dǎo)的不足。在從觀念及行動上對呼和浩特市大班科學(xué)集體教育活動幼兒學(xué)習(xí)主動性的調(diào)查分析基礎(chǔ)之上,從教師、幼兒、同伴、家長以及活動氛圍、活動材料等方面探究影響大班幼兒在科學(xué)集體教育活動中學(xué)習(xí)主動性發(fā)展的因素。最后從活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動過程、活動評價、家園合作幾個方面為幼兒園能更好的在科學(xué)集體教育活動中促進幼兒學(xué)習(xí)主動性發(fā)展提出具體可操作的建議。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G613.3
【圖文】：

表演走秀

體教育活動中的計劃與選擇。在《磁鐵》的大班科學(xué)集體教育活動過程中，幼兒愿參與教師組織的活動并且在活動中樂于回答教師提出的問題；活動結(jié)束后，個別幼還能夠主動的走到教師的面前提問和操作磁鐵。在《美麗的冬衣》活動表演走秀幼兒都表現(xiàn)的情緒高漲，在活動中都積極參與，還時不時聽著幼兒說太好玩了，表幼兒對于活動的參與度高且能在活動中積極熱情。大班幼兒能夠主動參與活動，表幼兒教師進行的大班科學(xué)集體教育活動內(nèi)容能夠吸引幼兒興趣及注意力。訪談發(fā)幼兒教師對于幼兒活動參與性特別重視，在活動之前會考慮活動內(nèi)容及活動材料是能夠調(diào)動幼兒積極性，吸引幼兒興趣；在活動中如果出現(xiàn)大班幼兒不主動積極參與情況，幼兒教師也會采取提醒、引導(dǎo)或者適當(dāng)調(diào)整活動內(nèi)容形式等方法激發(fā)幼兒的動參與。比如在《昆蟲找媽媽》活動中，其中一組幼兒由于組內(nèi)幼兒所帶玩具吸引注意力，因此沒能參與到教師進行的活動中，幼兒教師便提醒了在“狀況”外的幼

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本文編號：2730701