【摘要】：教師是教育發(fā)展的第一資源,優(yōu)先發(fā)展教育,根本在教師。關(guān)注教師發(fā)展,探尋其職業(yè)幸福是核心命題。而學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),對整個人生的發(fā)展起著奠基作用。近年來“虐童”事件頻發(fā),人們對于幼兒教師的關(guān)注度居高不下。因此本研究以F市X幼兒園為例,來探究X園幼師的職業(yè)幸福來源是什么。本研究以人學(xué)理論為理論支持,采用教育敘事的方法進行研究。通過對X園幼師進行深度訪談和觀察,從四個維度來講述X園幼師的職業(yè)幸福來源。全文研究的內(nèi)容包括以下幾個方面:緒論部分是對本研究的研究背景、研究意義、研究思路和研究方法等部分進行描述。之后是文獻綜述,通過對人學(xué)理論、幼兒教師職業(yè)幸福以及教育敘事研究進行總體綜述,為本研究提供理論支持。第二、三、四、五部分分別以幼兒教師的需求是否得到滿足,勞動是否得到尊敬,社會關(guān)系是否和諧,個性是否自由、全面、充分發(fā)展四個維度來探究幼兒教師的職業(yè)幸福來源。第六部分則是對本次研究進行結(jié)論總結(jié)和研究反思。本研究的結(jié)論是X園幼師的職業(yè)幸福來源于他們的需求得到滿足,勞動得到尊重,社會關(guān)系的和諧以及個性的自由、全面、充分的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G615

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本文編號：2720952