【摘要】：工作投入(work engagement)代表一種積極向上的、全身心投入和內(nèi)心驅(qū)動的工作狀態(tài),具有高工作投入特征的個體會將自身的注意力聚焦于工作活動中。因此,組織希望個體對工作表現(xiàn)出活力、奉獻和專注,較好地執(zhí)行工作角色并做出組織期望的貢獻。學術界同樣對個體工作投入傾注大量的研究熱情,并取得一系列有價值的研究成果。工作投入本質(zhì)是一種心理活動狀態(tài),由三個維度來錨定,分別為活力、奉獻和專注�！盎盍Α睆娬{(diào)個體在執(zhí)行工作角色中的充沛體力以及心理適應能力,在面對工作困境時,依然懷有堅定意志、品質(zhì)和韌性去完成工作任務;“奉獻”反映個體將自我沉浸在工作中,通過工作任務的完成感知和體驗到工作所附加的滿足、欲望、價值和成就感;“專注”旨在說明個體將自我角色與工作角色完美融合,并為之付出個體的精力和時間。幼兒教師是學前教育領域的關鍵踐行者,是推動學前教育事業(yè)發(fā)展的重要執(zhí)行者,學前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展依賴于具有高工作投入水平的幼兒教師。但是當前部分幼兒教師自身的職業(yè)信念不夠堅定,加之幼教工作的社會認可度不高,幼兒教師的職業(yè)認同感遭到嚴重的挑戰(zhàn);另外,相當部分的幼兒教師雖然認可自身幼兒教師這一職業(yè)身份,并努力實現(xiàn)其自身的職業(yè)目標,但其對所在幼兒園的認同感不高,從而嚴重影響到自身的工作投入水平。如何增強幼兒教師的職業(yè)認同和組織認同,并幫助其提高自身的工作投入水平,是當前亟需解決的重要問題。本研究考察幼兒教師工作投入、職業(yè)認同與組織認同的特征,試圖梳理職業(yè)認同、組織認同與幼兒教師工作投入三者間的關系,探索職業(yè)認同、組織認同對幼兒教師工作投入的影響路徑,以期探尋提高幼兒教師工作投入的措施,幫助其提高自身的工作投入水平。本研究選取濟南市、煙臺市兩地市23家城市幼兒園中的307名幼兒教師為研究對象。對于職業(yè)認同的研究采用魏淑華于2013年編制的職業(yè)認同18題項量表;有關組織認同的研究采用Mael(梅爾)等人于1992年編制的組織認同的6題項量表;對于工作投入的研究采用Schaufeli(斯高菲利)于2002編制的工作投入17題項量表,并進一步探討三者之間的相關關系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)幼兒教師的工作投入在學歷、年齡和教齡等方面存在差異性;幼兒教師職業(yè)認同在年齡和教齡等方面存在差異性;幼兒教師組織認同在學歷和年齡等方面存在差異性。(2)職業(yè)認同的職業(yè)價值觀、角色價值觀、職業(yè)歸屬感和職業(yè)行為傾向四個維度均能正向影響幼兒教師的工作投入。本研究證實職業(yè)認同的四個維度與幼兒教師工作投入的正向關系,這與以往的研究結(jié)果大體一致,有助于豐富和充盈幼兒教師職業(yè)認同影響相關結(jié)果變量的文獻,并發(fā)展了“職業(yè)認同能夠促進個體的工作表現(xiàn)”的論斷。(3)組織認同在職業(yè)認同與幼兒教師工作投入之間起到正向調(diào)節(jié)作用,即組織認同水平越高,幼兒教師的職業(yè)認同對其工作投入的影響越強,反之就越弱。以往研究缺乏將幼兒教師組織認同作為邊界條件來探索相關影響機制的問題。本研究將幼兒教師組織認同作為調(diào)節(jié)變量,檢驗其在主效應影響中的調(diào)節(jié)作用,彌補先前研究的不足和缺漏。(4)在“高職業(yè)認同—高組織認同”的雙重認同組合下,幼兒教師工作投入水平最高。幼兒教師職業(yè)認同和組織認同的不同組合會對其工作投入產(chǎn)生不同的影響,其中“高職業(yè)認同-高組織認同”的雙重認同組合最能激發(fā)幼兒教師的工作投入。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G615
【圖文】：

2.研究方法2.1 被試對象本研究的調(diào)研對象來自于山東省濟南市和煙臺市兩所城市，在兩地市選取23 家城市幼兒園中的 307 名幼兒教師作為研究樣本，選取此類幼兒園的主要原因在于：其一，城市幼兒園面臨巨大的競爭壓力，而幼兒園教師的職業(yè)認同、組織認同和工作投入與否會影響到幼兒園自身的生存和發(fā)展，由此幼兒園管理者相當重視幼兒教師的認同感與其工作投入，符合本研究的研究主旨。其二，研究者先前與上述幼兒園有過調(diào)研取樣的合作經(jīng)歷，因此有便利的途徑可以確保獲取高質(zhì)量的信息數(shù)據(jù)反饋。此外，由于研究者在幼兒園長期實習，關于幼兒教師的認同以及日常的工作情況和狀態(tài)等相關問題相當熟稔和了解，在進行較長時間的深入觀察基礎之上，逐步收集和掌握了與本研究主旨相關的、豐

所處位置越高表明此雙重認同組合對工作投入的影響也就越大于橫截面的任意點，其對應縱軸高度越高，表明此位置雙重認同組合對工作的影響程度越顯著。三維圖中，右上角“高職業(yè)認同-高組織認同”位置最下角“高職業(yè)認同-低組織認同”，左上角“低職業(yè)認同-高組織認同”相對，左下角“低職業(yè)認同-低組織認同”最低。表 7 交互效應分析表類型工作投入結(jié)果比較M SE高職業(yè)認同-高組織認同4.11 0.52①＞②＞③＞④高職業(yè)認同-低組織認同3.03 0.65低職業(yè)認同-高組織認同2.10 0.71低職業(yè)認同-低組織認同 1.05 0.79

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本文編號：2713862