【摘要】：受終身教育思想和教師專業(yè)化發(fā)展理念的影響,中美均開(kāi)展園長(zhǎng)培訓(xùn)。以美國(guó)新澤西州Pre K—3rd領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)項(xiàng)目和我國(guó)重慶市幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目為代表,從培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、方式以及效果評(píng)估等方面對(duì)兩國(guó)培訓(xùn)體系進(jìn)行對(duì)比分析,并針對(duì)我國(guó)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題提出建立"伙伴式"發(fā)展共同體,構(gòu)建"主題式"培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)建"銜接式"網(wǎng)絡(luò)研修與會(huì)議研修方式等建議,希望對(duì)我國(guó)培訓(xùn)制度的完善有所貢獻(xiàn)。

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