【摘要】：自古以來,公平作為社會的基本準(zhǔn)則,都是人們持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)和追求的目標(biāo)。如何才能夠使社會變得公平公正,是如今經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等各種領(lǐng)域內(nèi)都在進(jìn)行研究的一項(xiàng)重要課題。兒童的生活中也有很多與公平有關(guān)的情景,其公平行為既是親社會行為的表現(xiàn),也是兒童道德發(fā)展的重要內(nèi)容之一。因此,在幼兒園開展公平觀念和行為的教育是很有必要的。本研究選擇浙江省N市Z幼兒園作為研究場域,與園內(nèi)某中班(后升為大班)教師合作,以其班級幼兒作為研究對象,開展促進(jìn)5-6歲幼兒公平觀念和行為提升的行動研究,采用觀察法、訪談法等多種研究方法,探討促進(jìn)5-6歲中大班幼兒公平觀念和行為提升的有效策略與途徑。整個(gè)行動研究歷程分成兩個(gè)階段。第一階段是通過培訓(xùn)提升教師公平意識與行為認(rèn)知的過程與討論,第二階段是通過公平主題教育方案促進(jìn)幼兒公平觀念和行為提升的行動過程與討論。另外,行動研究實(shí)施后研究者對其整體成效也做了評估和討論。研究的主要結(jié)論如下:繪本教學(xué)活動為幼兒公平觀念和行為的提升奠定了扎實(shí)基礎(chǔ);基于角色體驗(yàn)游戲的集體談話活動提升了幼兒生活中的公平經(jīng)驗(yàn);不同領(lǐng)域的集體教學(xué)活動為幼兒公平觀念和行為的提升做了鞏固、補(bǔ)充和總結(jié);行動研究后教師、研究者和班級氛圍皆有積極改變。最后,研究者分別從幼兒園、幼兒教師和未來研究者三個(gè)方面出發(fā)提出具有建設(shè)性的相關(guān)建議。
【圖文】：

第三部分 研究設(shè)計(jì)四、研究流程本研究以 N 市 Z 園中二班幼兒（后升為大二班）為研究對象，采取行動研范式，探討促進(jìn) 5-6 歲幼兒公平觀念和公平行為提升的有效策略與途徑 研根據(jù)行動研究歷程中遇到的問題，不斷地進(jìn)行省思與修正，通過對教師的教思 幼兒的訪談和教師的訪談等相關(guān)資料的分析，獲得研究結(jié)果，并提出結(jié)和建議 本研究的主要研究流程如圖 3.1 所示：

論 1.活動內(nèi)容和過程47 號大街活動是 Z 園正在進(jìn)行的大型主題活動，從總體目的上來說是為幼兒營造一個(gè)假想的 小社會 ，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展 活動時(shí)間為每周一次，每次時(shí)長為 40 分鐘，，活動對象為園區(qū)小 中 大班三個(gè)年齡階段的全體幼兒，采取的活動方式為在每個(gè)班級設(shè)置不同的店鋪和營業(yè)機(jī)構(gòu)，從幼兒中招聘店長和員工，分發(fā)森林幣作為活動的流通貨幣，讓每個(gè)幼兒都能在活動期間逛店鋪 賺工資以及管理自己的賬本，其中店鋪和營業(yè)機(jī)構(gòu)種類很多，有銀行 圖書館 理發(fā)店 甜心小屋 飾品店和汽車城等 在實(shí)驗(yàn)班中二班（后升為大二班）內(nèi)設(shè)置了兩個(gè)店鋪，分別為 香香理發(fā)店 和 飾品店 ，幼兒主要通過貼紋身貼 幫顧客美甲和賣自己制作的發(fā)夾 手鏈和戒指等飾品對店鋪進(jìn)行營業(yè)和管理，賺取一定的森林幣作為工資
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G612

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本文編號：2704276