【摘要】：自古以來,公平作為社會的基本準則,都是人們持續(xù)關注的焦點和追求的目標。如何才能夠使社會變得公平公正,是如今經(jīng)濟學、社會學、管理學、心理學、哲學、法學、教育學等各種領域內(nèi)都在進行研究的一項重要課題。兒童的生活中也有很多與公平有關的情景,其公平行為既是親社會行為的表現(xiàn),也是兒童道德發(fā)展的重要內(nèi)容之一。因此,在幼兒園開展公平觀念和行為的教育是很有必要的。本研究選擇浙江省N市Z幼兒園作為研究場域,與園內(nèi)某中班(后升為大班)教師合作,以其班級幼兒作為研究對象,開展促進5-6歲幼兒公平觀念和行為提升的行動研究,采用觀察法、訪談法等多種研究方法,探討促進5-6歲中大班幼兒公平觀念和行為提升的有效策略與途徑。整個行動研究歷程分成兩個階段。第一階段是通過培訓提升教師公平意識與行為認知的過程與討論,第二階段是通過公平主題教育方案促進幼兒公平觀念和行為提升的行動過程與討論。另外,行動研究實施后研究者對其整體成效也做了評估和討論。研究的主要結論如下:繪本教學活動為幼兒公平觀念和行為的提升奠定了扎實基礎;基于角色體驗游戲的集體談話活動提升了幼兒生活中的公平經(jīng)驗;不同領域的集體教學活動為幼兒公平觀念和行為的提升做了鞏固、補充和總結;行動研究后教師、研究者和班級氛圍皆有積極改變。最后,研究者分別從幼兒園、幼兒教師和未來研究者三個方面出發(fā)提出具有建設性的相關建議。
【圖文】：

第三部分 研究設計四、研究流程本研究以 N 市 Z 園中二班幼兒（后升為大二班）為研究對象，采取行動研范式，探討促進 5-6 歲幼兒公平觀念和公平行為提升的有效策略與途徑 研根據(jù)行動研究歷程中遇到的問題，不斷地進行省思與修正，通過對教師的教思 幼兒的訪談和教師的訪談等相關資料的分析，獲得研究結果，并提出結和建議 本研究的主要研究流程如圖 3.1 所示：

論 1.活動內(nèi)容和過程47 號大街活動是 Z 園正在進行的大型主題活動，從總體目的上來說是為幼兒營造一個假想的 小社會 ，促進幼兒的社會性發(fā)展 活動時間為每周一次，每次時長為 40 分鐘，，活動對象為園區(qū)小 中 大班三個年齡階段的全體幼兒，采取的活動方式為在每個班級設置不同的店鋪和營業(yè)機構，從幼兒中招聘店長和員工，分發(fā)森林幣作為活動的流通貨幣，讓每個幼兒都能在活動期間逛店鋪 賺工資以及管理自己的賬本，其中店鋪和營業(yè)機構種類很多，有銀行 圖書館 理發(fā)店 甜心小屋 飾品店和汽車城等 在實驗班中二班（后升為大二班）內(nèi)設置了兩個店鋪，分別為 香香理發(fā)店 和 飾品店 ，幼兒主要通過貼紋身貼 幫顧客美甲和賣自己制作的發(fā)夾 手鏈和戒指等飾品對店鋪進行營業(yè)和管理，賺取一定的森林幣作為工資
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G612

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本文編號：2704276