【摘要】：研究目的:本研究運(yùn)用體適能相關(guān)理論與體適能課程實踐相結(jié)合的方法,對幼兒開展體適能課程訓(xùn)練,研究體適能課程對3-6歲幼兒運(yùn)動能力的影響,進(jìn)一步使體適能課程在幼兒園中得到全面推廣,從而促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康的提高。研究意義:本研究通過體適能課程訓(xùn)練的課堂介入,希望提高幼兒的力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等運(yùn)動能力,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)健康。從而推動幼兒園開展體適能課程,同時也為后人研究提供理論參考依據(jù)。研究方法:本文采取的主要研究方法有文獻(xiàn)資料法、實驗法、測量法、數(shù)理統(tǒng)計法對實驗干預(yù)前后的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行測量與分析。研究結(jié)果:(1)對照組和實驗組六項運(yùn)動能力指標(biāo)實驗前后測試成績經(jīng)過T檢驗分析,其結(jié)果為:實驗前:10m折返跑(P=0.240)、立定跳遠(yuǎn)(P=0.832)、網(wǎng)球投擲(P=0.621)、走平衡木(P=0.245)、雙腳連續(xù)跳(P=0.835)、坐位體前屈(P=0.699)六項運(yùn)動能力指標(biāo)P值均為P0.05,無顯著性差異;實驗后:10m折返跑(P=0.040)、立定跳遠(yuǎn)(P=0.037)、網(wǎng)球投擲(P=0.035)、走平衡木(P=0.014)、雙腳連續(xù)跳(P=0.903)、坐位體前屈(P=0.277),其中10m折返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球投擲、走平衡木這4項運(yùn)動能力指標(biāo),P0.05,具有顯著性差異。雙腳連續(xù)跳與坐位體前屈P0.05,無顯著性差異。(2)實驗后,對照組和實驗組六項運(yùn)動能力指標(biāo)成績都有所提高。實驗組的整體成績優(yōu)于對照組的整體成績,訓(xùn)練效果顯著。研究結(jié)論:(1)體適能課程和課外體育興趣課對幼兒的運(yùn)動能力發(fā)展有影響。(2)在運(yùn)動能力發(fā)展上,體適能課程訓(xùn)練對幼兒運(yùn)動能力發(fā)展的影響整體上優(yōu)于課外體育興趣班,在速度、協(xié)調(diào)、平衡素質(zhì)方面效果顯著。(3)在實際開展訓(xùn)練的整體效果上,體適能課程訓(xùn)練效果整體上優(yōu)于課外體育興趣班訓(xùn)練效果。課外體育興趣班班型繁多,訓(xùn)練項目不同,影響幼兒運(yùn)動能力均衡發(fā)展。
【圖文】：

論文技術(shù)路線圖
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G613.7

【參考文獻(xiàn)】

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1 周U喰，

本文編號：2652511