【摘要】：民間游戲由傳統(tǒng)的歷史文化孕育而生,肩負(fù)著傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重大責(zé)任,民間游戲有其獨(dú)有的特點(diǎn)和教育價(jià)值,貼近幼兒的實(shí)際生活,符合幼兒的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn),可以滿足幼兒的各種發(fā)展需要,在游戲中能促進(jìn)幼兒的身心全方面發(fā)展。將民間游戲應(yīng)用于幼兒園健康教育活動(dòng)中,不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容,豐富幼兒園的健康教育資源,從而推進(jìn)幼兒園園本民間文化的建設(shè),還能給幼兒帶來更多愉悅的情感體驗(yàn),更大程度上促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。本研究采用了文獻(xiàn)法、觀察法、調(diào)查法與行動(dòng)研究法,在實(shí)踐中探索民間游戲與幼兒園健康教育活動(dòng)如何結(jié)合實(shí)施。首先,就民間游戲在幼兒園健康教育活動(dòng)中的應(yīng)用選題緣起以及選題的目的和意義進(jìn)行論述,并從民間游戲的多角度進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,對有本研究有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概念的界定,表明本研究的研究內(nèi)容與方法。其次,通過觀察法與調(diào)查法了解當(dāng)前民間游戲在幼兒園健康教育活動(dòng)中應(yīng)用的現(xiàn)狀,包括民間游戲開展的情況,教師的組織以及幼兒園對民間游戲的重視度,再對民間游戲在幼兒園健康教育活動(dòng)中的應(yīng)用所有的價(jià)值進(jìn)行深入分析。再次,采用行動(dòng)研究法,將民間游戲與幼兒園健康教育活動(dòng)相結(jié)合,做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,進(jìn)行活動(dòng)的實(shí)施,制定好活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)與反思。最后,通過總結(jié)與反思發(fā)現(xiàn)民間游戲在幼兒園健康教育活動(dòng)中應(yīng)用過程中對于目標(biāo)的制定缺乏適切性,內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性,教師專業(yè)能力不足,活動(dòng)場地材料存在局限性等問題,并針對此提出建議。通過在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,并在已有研究成果上提出民間游戲應(yīng)用于幼兒園健康教育活動(dòng)的建議,以作未來研究之參考。
【圖文】：

圖 3.1 教師對民間游戲在健康教育活動(dòng)中應(yīng)用的態(tài)度調(diào)查圖1 所示，認(rèn)為民間游戲在健康教育活動(dòng)中應(yīng)用非常有必要的教查人數(shù)的 56%，認(rèn)為民間游戲有必要應(yīng)用在幼兒園健康教育活動(dòng)占總調(diào)查人數(shù)的 40%，認(rèn)為應(yīng)用與否無所謂的教師有 2 人，占沒有教師認(rèn)為民間游戲活動(dòng)的開展是沒必要的，由此可以看出了民間游戲應(yīng)用于幼兒園的健康教育活動(dòng)之中，這說明教師總戲在幼兒園健康教育活動(dòng)中應(yīng)用的，，教師的這一支持態(tài)度為民活動(dòng)中的開展提供了動(dòng)力。與民間游戲戲所具有的特點(diǎn)適合幼兒玩耍，首先民間游戲的玩法十分簡單其次民間游戲的材料豐富簡單，貼近實(shí)際生活，還有民間游戲，幼兒喜歡玩耍，這些民間游戲的特點(diǎn)完全符合幼兒的身心發(fā)

圖 3.4 家長對民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用看法調(diào)查圖調(diào)查顯示，家長對于民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用的看法中，認(rèn)為非常必要和有必要但非必需的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的 89%，這說明絕大部分家長還是認(rèn)可民間游戲融入幼兒園的教育活動(dòng)中去，但仍有一部分人認(rèn)為沒有必要和無所謂，其中 9%的人反對民間游戲應(yīng)用在教育活動(dòng)中。
【學(xué)位授予單位】：天水師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G613.7

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本文編號：2635353