【摘要】：在人工智能、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)飛速發(fā)展下,智慧教育越來越到受社會的關(guān)注,智慧校園、智慧教學(xué)、智慧管理、智慧評價、智慧科研和智慧服務(wù)等教育各主流業(yè)務(wù)均實現(xiàn)了與信息技術(shù)的融合。但智慧教育并非簡單的教育信息化發(fā)展,而是對人才需求的標準和教育形態(tài)的深刻改變,是智能技術(shù)等發(fā)展帶來的人才培養(yǎng)的改革。直接體現(xiàn)于培養(yǎng)目標以及由此帶來的課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價的改革。2012年《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》提出制定幼兒教師教育技術(shù)能力標準、鼓勵教師探索研究信息技術(shù)與幼兒園課程教學(xué)的整合,這無疑是基于智慧教育背景指出了幼兒教師的人才培養(yǎng)方向。研究當前學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析智慧教育對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新訴求,找出二者間的差距以及改革的方向,既是對智慧教育教育理論指導(dǎo)的豐富,也是對于變革人才培養(yǎng)實踐的有益探索。本文分為五章。第一章為緒論,主要介紹了研究背景、研究意義、研究內(nèi)容等,通過分析技術(shù)變革對教育所提出的新要求,對比當下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的不足,結(jié)合國內(nèi)外智慧教育研究現(xiàn)狀分析,依據(jù)科學(xué)的研究方法擬定了研究思路。界定了智慧教育、學(xué)前教育以及人才培養(yǎng)等核心概念并提出本研究相關(guān)的理論基礎(chǔ)。第二章通過對調(diào)研結(jié)果的分析,思考當下職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中融入智慧教育的必要性。第三章在分析訪談資料的基礎(chǔ)上,研究當前職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀并分析原因。第四章通過分析調(diào)研資料、借鑒國外研究以及相關(guān)理論提出基于智慧教育背景學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的改革建議。主要從培養(yǎng)目標的差異化與多元化設(shè)計、課程內(nèi)容的創(chuàng)新和優(yōu)化、教學(xué)方法的智慧和人本以及教學(xué)評價的全程及時和立體多維等四個環(huán)節(jié)入手,思考改革方向并提出改革建議。最后一部分總結(jié)了整個研究的創(chuàng)新點和不足并進行研究展望。
【圖文】：

圖 1-1 智慧教育文獻年代與數(shù)量分布圖.1-1 Age and quantity distribution map of smart education lit論研究層面 主要包括對智慧教育的內(nèi)涵研究、理論究、技術(shù)研究以及模型設(shè)計等方面的研究。例如，黃內(nèi)涵即利用技術(shù)為師生提供差異化教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)，教學(xué)過程改進，引領(lǐng)教育走向卓越。[22]陳琳認為智慧象理解的教育信息化的簡單發(fā)展，還應(yīng)體現(xiàn)在運用智術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。，認為智慧教育是一種信息化的生態(tài)系統(tǒng)，主要依托算等技術(shù)，具有智慧物聯(lián)、智能感知、泛在化等特征方面，祝智庭倡導(dǎo)若想培養(yǎng)具備高級思維、高智能以必須促進學(xué)習(xí)者的智慧學(xué)習(xí)，而智慧學(xué)習(xí)的產(chǎn)生則需建和智慧教學(xué)方法等手段的運用。[25]踐研究層面 集中體現(xiàn)于一些科技公司對課程資源、開發(fā)和應(yīng)用在內(nèi)的智能教育產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，，以及

圖 1-2 研究思路框架圖Fig.1-2 Research framework整理國內(nèi)外有關(guān)智慧教育的文獻資料以及對智礎(chǔ)上，分析智慧教育背景下對學(xué)前教育專業(yè)提學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的有關(guān)校長、教師等人員進了解當前學(xué)前教育人才培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)中存在相關(guān)理論及技術(shù)輔助手段提出職業(yè)院校學(xué)前教要聚焦于培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容的篩選和組織、化等方面。分析法、訪談法以及比較研究法。析法。廣泛搜集智慧教育相關(guān)的理論和實踐研景、智慧教育資源、智慧教學(xué)、智慧評價等研
【學(xué)位授予單位】：河北科技師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G61-4;G712

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