【摘要】：隨著時(shí)代的進(jìn)步越來越多的教育主體認(rèn)識(shí)到家園合作的對(duì)于兒童發(fā)展的重要性,并在多種形式的家園合作實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)。那么,作為教育改革和發(fā)展前沿的城市幼兒園家園合作的情況如何呢?城市幼兒園家園合作中有什么值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問題呢?研究者認(rèn)為這些問題無論是從理論層面還是從實(shí)踐層面來講都具有十分重要的意義。 本文選取國內(nèi)直轄市之一的天津市市區(qū)內(nèi)的5所幼兒園作為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查法、訪談法及文獻(xiàn)法對(duì)研究問題進(jìn)行收集和分析。文章共分四部分。 第一部分在對(duì)問題的緣起、研究的目的、內(nèi)容、意義及基本概念界定等問題闡述的基礎(chǔ)上,溯源了國內(nèi)外學(xué)者對(duì)“家園合作”的研究,通過借鑒吸收不同學(xué)科的理論,擴(kuò)展家園合作的研究視角,充實(shí)其研究內(nèi)容。 第二部分闡述了家園合作研究的理論基礎(chǔ)。 第三部分通過對(duì)城市幼兒園中180位家長及55位幼兒教師關(guān)于家園合作態(tài)度、方式、傾向、頻率幾個(gè)維度的問卷調(diào)查及個(gè)別訪談,進(jìn)行匯總及分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題。 第四部分是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上針對(duì)城市幼兒園家園合作提出的對(duì)策,建議在充分利用傳統(tǒng)性家園合作形式的基礎(chǔ)上有效創(chuàng)新家園合作新形式。
【圖文】：

家園合作的態(tài)度通過對(duì)“家長參與活動(dòng)態(tài)度”的調(diào)查，得出結(jié)果:圖4家長參與幼兒園活動(dòng)的態(tài)度 1120..:.t不愿憊由圖4可以看出:絕大多數(shù)的家長非常愿意參與幼兒園組織的各種活動(dòng);極少數(shù)家長選擇“看情況”，這與家長工作過忙有一定關(guān)系;幾乎沒有家長不愿意參加幼兒的活動(dòng)。可見家長的態(tài)度十分積極，參與度很高。第三，家園合作的內(nèi)容方面通過對(duì)“溝通內(nèi)容”的問卷調(diào)查，得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果:圖5家園之間溝通最多的內(nèi)容示:毅家長瑞教師}健屎生.活能力俏感學(xué)習(xí)其f也由圖5可以看出:生活方面是雙方都最為關(guān)注的內(nèi)容。教工作者，在與家長交流的過程中，，關(guān)注的范圍更為全面、20而教師作為專業(yè)的幼具體、均衡，涉及到

家園合作的內(nèi)容方面通過對(duì)“溝通內(nèi)容”的問卷調(diào)查，得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果:圖5家園之間溝通最多的內(nèi)容示:毅家長瑞教師}健屎生.活能力俏感學(xué)習(xí)其f也由圖5可以看出:生活方面是雙方都最為關(guān)注的內(nèi)容。教工作者，在與家長交流的過程中，關(guān)注的范圍更為全面、20而教師作為專業(yè)的幼具體、均衡，涉及到
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G616

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 田景正;基于生活哲學(xué)的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 華曉慧;武漢市家長參與幼兒園教育的現(xiàn)狀研究[D];華中師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2580488