【摘要】：強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童的STEM教育已經(jīng)成為當(dāng)前國際學(xué)前教育的重要趨勢。美國馬薩諸塞州便非常重視學(xué)前兒童的STEM教育,倡導(dǎo)教師對學(xué)前兒童STEM教育要能夠明晰核心內(nèi)涵、厘清素養(yǎng)結(jié)構(gòu)、堅(jiān)定原則立場,以形成正確的STEM教育理念,同時(shí),建議教師應(yīng)能夠基于"學(xué)科導(dǎo)向"和"五感切入"兩個(gè)視角,掌握學(xué)前兒童STEM教育的實(shí)施策略。借鑒馬薩諸塞州的有益經(jīng)驗(yàn),我國學(xué)前教育需要重視兒童的STEM教育,應(yīng)以素養(yǎng)結(jié)構(gòu)為依據(jù)確立學(xué)前兒童STEM教育的目標(biāo);以主題項(xiàng)目為抓手設(shè)置學(xué)前兒童STEM教育的內(nèi)容;以有效提問為驅(qū)動(dòng)支架學(xué)前兒童STEM教育的教學(xué);以家園共育為紐帶鞏固學(xué)前兒童STEM教育的成效,從而切實(shí)促進(jìn)學(xué)前兒童STEM素養(yǎng)的發(fā)展。

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3 谷sユ，

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