【摘要】：正數(shù)學是一門邏輯性很強且相對枯燥的學科。幼兒在學習數(shù)學的時候往往受年齡、學習特點的影響而失去興趣。一個好的情境教學活動可以讓抽象的數(shù)學知識在情境中變成可操作、可感知、可表現(xiàn)的實踐活動。因此,利用情境教學開展數(shù)學教學活動能夠把孩子的被動學習化為主動學習,從而提高幼兒自主獲取和運用數(shù)學知識的能力1創(chuàng)設(shè)生活情境,開展生活化的數(shù)學活動新《綱要》指出:幼兒教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實際生活進行。

【相似文獻】

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