【摘要】： 本文在界定了幼兒合作學(xué)習(xí)概念的基礎(chǔ)上,對3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)特點進(jìn)行實驗研究。在對幼兒小組合作學(xué)習(xí)行為進(jìn)行量化分析的同時也進(jìn)行觀察、訪談和案例分析,從不同年齡、不同性別、不同人數(shù)三個緯度對幼兒合作學(xué)習(xí)的特點進(jìn)行分類研究,進(jìn)而提出相應(yīng)的教育建議。在一定程度上豐富了幼兒同伴合作尤其是幼兒合作學(xué)習(xí)的理論研究。同時,本研究也使幼兒教師能夠在某種程度上了解幼兒是如何合作學(xué)習(xí)的,從而在實踐中采取相應(yīng)的教育策略,提高教師的工作成效。 本研究主要采用實驗法、觀察法、文獻(xiàn)法和訪談法。以筆者設(shè)計的“合作拉球”實驗為主,結(jié)合觀察法、訪談法和文獻(xiàn)法綜合分析幼兒合作學(xué)習(xí)的特點。 本文主要由五部分組成: 一、問題的提出。綜合分析國內(nèi)外的文獻(xiàn),將以往研究的薄弱之處與時代發(fā)展的主題相結(jié)合,確定了研究題目——3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點研究。同時對題目的基本概念作出界定和闡述。 二、不同年齡幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點。根據(jù)合作拉球?qū)嶒灲Y(jié)果,將3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的特點分為八個等級四個水平。結(jié)合案例分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的特點進(jìn)行分析。 三、不同年齡幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點的性別差異。將男孩組和女孩組的合作學(xué)習(xí)水平進(jìn)行對比性研究,并歸納各自的合作學(xué)習(xí)特點。 四、合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)對合作學(xué)習(xí)效果的影響。結(jié)合觀察總結(jié)出4人組與6人組幼兒合作學(xué)習(xí)小組之間的差異,并分析出現(xiàn)差異的原因。 五、教育建議。筆者認(rèn)為在幼兒園有效的開展合作學(xué)習(xí)要做到以下幾點:正確理解幼兒的合作學(xué)習(xí);培養(yǎng)幼兒的合作能力,促進(jìn)幼兒的合作學(xué)習(xí);注重小領(lǐng)袖在幼兒合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重要作用;根據(jù)任務(wù)難度合理調(diào)配幼兒合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G610

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 齊玲;;如何根據(jù)初中生的年齡特點組織課堂教學(xué)[J];學(xué)周刊;2011年04期

2 陳美琴;;凸顯年齡特點 創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域活動[J];新課程(教研);2011年08期

3 黃林霞;;淺談母語教學(xué)中的童謠、歌曲[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2011年06期

4 程敏;;把握“尷尬” 呈現(xiàn)“精彩”[J];小學(xué)教學(xué)研究;2011年23期

5 房科劍;;待到山花爛漫時[J];湖南教育(上);2011年07期

6 包衛(wèi)紅;;培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣探微[J];新作文(教育教學(xué)研究);2011年09期

7 張春霞;;小荷才露尖尖角——探索托班課程的感悟[J];教師;2011年16期

8 張乃艷;;重視探究 聯(lián)系實際[J];幼兒教育;2011年10期

9 李江麗;;盤式圖在教學(xué)中的作用[J];珠算與珠心算;2011年03期

10 董慧娟;胡菁;;運用優(yōu)秀影視開展少年愛國者榜樣教育[J];上海教育科研;1995年11期

相關(guān)會議論文 前10條

1 高玉華;;沿著經(jīng)典的河流 引領(lǐng)孩子的心靈[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

2 蘇布德;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)音樂在幼兒教育中的應(yīng)用研究”計劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

3 李秀琴;;讓猜想啟迪孩子的創(chuàng)造性[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

4 王莉;;幼兒園“興趣教育”的實踐與思考[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

5 張嬌燕;;科學(xué)活動中幼兒與材料互動之我見[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

6 朱智賢;錢曼君;吳鳳崗;林崇德;;小學(xué)生字詞概念綜合性分類能力的實驗研究[A];中國心理學(xué)會第三次會員代表大會及建會60周年學(xué)術(shù)會議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議）文摘選集（上）[C];1981年

7 楊曉鳳;;一種學(xué)生樂于參與的活動組織——親子小隊[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

8 李睿娟;;兒童舞蹈即興創(chuàng)編課程在兒童素質(zhì)教育中的重要作用[A];中國少年兒童舞蹈論文比賽獲獎作品集[C];2005年

9 張衛(wèi);沈家鮮;;5—13歲兒童權(quán)威認(rèn)知的發(fā)展研究[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1993年

10 王黎蒞;;關(guān)照家長心理是兒科護理成功的保障[A];全國兒科護理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 孫剛邋實習(xí)生 劉宇;首位幼兒園園長享受政府特殊津貼[N];天津日報;2007年

2 清華大學(xué)附屬小學(xué) 李紅廷;閱讀的圈養(yǎng)與放養(yǎng)[N];中國教育報;2009年

3 本報記者 朱振岳;營造學(xué)校的書香氛圍[N];中國教育報;2010年

4 王強;讓孩子們在活動中感悟“八榮八恥”[N];中國教師報;2006年

5 蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué) 李超;由周杰倫《夜曲》所引發(fā)的呼吁[N];音樂周報;2006年

6 李學(xué)人;“鍛煉勇氣”還是“拔苗助長”[N];中國教育報;2007年

7 武都區(qū)濱江中學(xué)教師 方強;語文教學(xué)中應(yīng)加強“誠信”教育[N];隴南日報;2008年

8 北京市豐臺區(qū)角門小學(xué) 盧均峰;如何激發(fā)學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣[N];中國電腦教育報;2006年

9 ;西十路小學(xué)——師生共同成長的搖籃[N];撫順日報;2007年

10 空軍九三六O一部隊藍(lán)天幼兒園 張淑萍邋李濤;讓你的孩子快樂成長[N];山西經(jīng)濟日報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 曹永臻;我國游泳年齡組運動員（6-17歲）體能訓(xùn)練年齡特點研究[D];北京體育大學(xué);2011年

2 劉凌;嬰兒自我認(rèn)知的發(fā)生、發(fā)展及其與母嬰依戀的關(guān)系[D];遼寧師范大學(xué);2009年

3 張旭;漢語幼兒心理理論與語言的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2005年

4 蘇丹;青少年自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特點及腦機制研究[D];首都師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 石麗娜;3—6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 李雪艷;幼兒園故事創(chuàng)編活動的探索研究[D];東北師范大學(xué);2005年

3 王永杰;幼兒合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段與實施階段的指導(dǎo)策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 史維;中學(xué)西班牙語教學(xué)的可行性[D];上海外國語大學(xué);2007年

5 霍青松;顱骨面貌真實感處理關(guān)鍵技術(shù)研究[D];西北大學(xué);2009年

6 郭宏宇;多重視角下的縣域民辦幼兒園教育小學(xué)化傾向研究[D];四川師范大學(xué);2009年

7 趙振國;3-6歲兒童估算和數(shù)感的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 王暉;臨河四中初中生德育工作實效性的思索[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

9 王佳佳;注意缺陷多動障礙小學(xué)生適應(yīng)行為與家庭環(huán)境的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

10 張新華;3-6歲兒童早期分?jǐn)?shù)概念發(fā)展的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

，

本文編號：2559698