【摘要】： 本文在界定了幼兒合作學(xué)習(xí)概念的基礎(chǔ)上,對(duì)3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。在對(duì)幼兒小組合作學(xué)習(xí)行為進(jìn)行量化分析的同時(shí)也進(jìn)行觀察、訪談和案例分析,從不同年齡、不同性別、不同人數(shù)三個(gè)緯度對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分類研究,進(jìn)而提出相應(yīng)的教育建議。在一定程度上豐富了幼兒同伴合作尤其是幼兒合作學(xué)習(xí)的理論研究。同時(shí),本研究也使幼兒教師能夠在某種程度上了解幼兒是如何合作學(xué)習(xí)的,從而在實(shí)踐中采取相應(yīng)的教育策略,提高教師的工作成效。 本研究主要采用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、文獻(xiàn)法和訪談法。以筆者設(shè)計(jì)的“合作拉球”實(shí)驗(yàn)為主,結(jié)合觀察法、訪談法和文獻(xiàn)法綜合分析幼兒合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 本文主要由五部分組成: 一、問題的提出。綜合分析國內(nèi)外的文獻(xiàn),將以往研究的薄弱之處與時(shí)代發(fā)展的主題相結(jié)合,確定了研究題目——3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點(diǎn)研究。同時(shí)對(duì)題目的基本概念作出界定和闡述。 二、不同年齡幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點(diǎn)。根據(jù)合作拉球?qū)嶒?yàn)結(jié)果,將3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分為八個(gè)等級(jí)四個(gè)水平。結(jié)合案例分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。 三、不同年齡幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點(diǎn)的性別差異。將男孩組和女孩組的合作學(xué)習(xí)水平進(jìn)行對(duì)比性研究,并歸納各自的合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 四、合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)對(duì)合作學(xué)習(xí)效果的影響。結(jié)合觀察總結(jié)出4人組與6人組幼兒合作學(xué)習(xí)小組之間的差異,并分析出現(xiàn)差異的原因。 五、教育建議。筆者認(rèn)為在幼兒園有效的開展合作學(xué)習(xí)要做到以下幾點(diǎn):正確理解幼兒的合作學(xué)習(xí);培養(yǎng)幼兒的合作能力,促進(jìn)幼兒的合作學(xué)習(xí);注重小領(lǐng)袖在幼兒合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重要作用;根據(jù)任務(wù)難度合理調(diào)配幼兒合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：2559698