【摘要】：背景音樂對認知的影響研究是背景音樂效用研究中涉及最多的話題之一。幼兒的日常生活與學習活動需要以工作記憶和任務轉(zhuǎn)換的參與為基礎(chǔ),而且幼兒期也是工作記憶及任務轉(zhuǎn)換能力發(fā)展的重要時期。本研究采用2(背景音樂節(jié)奏:快/慢)×2(背景音樂歌詞:有/無)的組間設計,并選取一個無背景音樂組作為對照組,考察背景音樂對幼兒工作記憶及任務轉(zhuǎn)換的作用。結(jié)果表明背景音樂對幼兒的任務轉(zhuǎn)換有顯著的促進作用,但對幼兒的工作記憶沒有顯著影響;與慢節(jié)奏的背景音樂相比,快節(jié)奏的背景音樂對幼兒的工作記憶及任務轉(zhuǎn)換有顯著的促進作用;有無歌詞對幼兒的工作記憶和任務轉(zhuǎn)換沒有顯著影響。本研究結(jié)果支持了喚醒理論。教師和家長在課堂教學和日常活動中,要堅持因地制宜的原則,注意根據(jù)活動類型合理編排并及時轉(zhuǎn)換音樂類型,以有利于調(diào)動幼兒的積極性,促進幼兒的發(fā)展。

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8 劉s，

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