【摘要】：背景音樂(lè)對(duì)認(rèn)知的影響研究是背景音樂(lè)效用研究中涉及最多的話題之一。幼兒的日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)需要以工作記憶和任務(wù)轉(zhuǎn)換的參與為基礎(chǔ),而且幼兒期也是工作記憶及任務(wù)轉(zhuǎn)換能力發(fā)展的重要時(shí)期。本研究采用2(背景音樂(lè)節(jié)奏:快/慢)×2(背景音樂(lè)歌詞:有/無(wú))的組間設(shè)計(jì),并選取一個(gè)無(wú)背景音樂(lè)組作為對(duì)照組,考察背景音樂(lè)對(duì)幼兒工作記憶及任務(wù)轉(zhuǎn)換的作用。結(jié)果表明背景音樂(lè)對(duì)幼兒的任務(wù)轉(zhuǎn)換有顯著的促進(jìn)作用,但對(duì)幼兒的工作記憶沒(méi)有顯著影響;與慢節(jié)奏的背景音樂(lè)相比,快節(jié)奏的背景音樂(lè)對(duì)幼兒的工作記憶及任務(wù)轉(zhuǎn)換有顯著的促進(jìn)作用;有無(wú)歌詞對(duì)幼兒的工作記憶和任務(wù)轉(zhuǎn)換沒(méi)有顯著影響。本研究結(jié)果支持了喚醒理論。教師和家長(zhǎng)在課堂教學(xué)和日常活動(dòng)中,要堅(jiān)持因地制宜的原則,注意根據(jù)活動(dòng)類型合理編排并及時(shí)轉(zhuǎn)換音樂(lè)類型,以有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

【相似文獻(xiàn)】

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8 劉s，

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