【摘要】： 隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展,各類漫畫書籍、商品包裝、影視作品等媒體的卡通圖案和卡通動(dòng)畫不斷沖擊人們的視覺,并且已成為當(dāng)今社會(huì)的一種時(shí)尚性文化。據(jù)媒體調(diào)查,目前社會(huì)生活中有近90%多的兒童喜歡卡通動(dòng)漫作品,對(duì)卡通動(dòng)漫產(chǎn)生了濃厚的興趣,兒童已成為卡通動(dòng)漫市場的主要接受對(duì)象和消費(fèi)層。當(dāng)今社會(huì),卡通動(dòng)漫作品直接或間接地對(duì)兒童產(chǎn)生了越來越深的影響,這一現(xiàn)象已引起了國內(nèi)外教育工作者極大的關(guān)注并對(duì)其進(jìn)行深層次的探討。 從目前兒童接受國外卡通動(dòng)漫的特點(diǎn)來看,他們喜歡臨摹這些卡通形象,甚至模仿其中的動(dòng)作。因受年齡與認(rèn)知的限制,目前很難從中篩選出符合本年齡段特點(diǎn)的卡通片、卡通書、卡通畫,這種現(xiàn)狀,無疑會(huì)影響兒童的身心健康。針對(duì)以上問題,筆者曾調(diào)查過一些校外的兒童卡通畫班,發(fā)現(xiàn)臨摹是主要教學(xué)方式,致使學(xué)生會(huì)在繪畫的過程中無法充分發(fā)揮自己的想象,所畫的卡通畫沒有任何新意,長此以往,固定的臨摹方式會(huì)慢慢導(dǎo)致兒童產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 我國著名美術(shù)教育家尹少淳曾說:“在美術(shù)教學(xué)中,教師用強(qiáng)制的手法,使學(xué)生的作業(yè)呈現(xiàn)同樣的風(fēng)格或許是成功的,但在美術(shù)教育的意義上則是失敗的�！弊鳛槊佬g(shù)教育工作者,要及時(shí)為兒童樹立卡通審美觀,并結(jié)合兒童的審美心理特點(diǎn)去探索富有創(chuàng)意的卡通畫教學(xué)內(nèi)容,已成為兒童卡通畫教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。本文主要從兒童的卡通畫教學(xué)入手,重點(diǎn)關(guān)注和思考以下一些問題:怎樣為兒童樹立卡通審美觀及價(jià)值觀?如何引導(dǎo)兒童充分發(fā)揮想象力創(chuàng)造出自己所喜歡的卡通畫?并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行探析。本文所提到的兒童能否根據(jù)畫面的需要使用不同的上色技巧,能否根據(jù)基本的卡通繪畫知識(shí)編畫出自己喜歡的人物、動(dòng)物及場景,能否根據(jù)故事的需要體現(xiàn)出人物的不同表情與動(dòng)態(tài),能否根據(jù)故事情節(jié)自己去配插圖等等,都是目前兒童卡通畫教學(xué)中所欠缺的,是當(dāng)前卡通畫教學(xué)迫切需要解決的新問題。 最后本文針對(duì)教學(xué)實(shí)踐,探討兒童卡通畫教學(xué)的作用,提出了在學(xué)習(xí)卡通畫的過程中,能潛移默化的影響兒童審美價(jià)值觀,篩選出適合自己看與畫的卡通內(nèi)容;通過繪畫技法的學(xué)習(xí),能掌握基本的美術(shù)技能;能在創(chuàng)作自己喜愛的卡通形像時(shí),使想像力及創(chuàng)造性思維能力得以充分發(fā)揮;在與他人共同完成一個(gè)故事內(nèi)容的創(chuàng)作中,能培養(yǎng)兒童與人合作的意識(shí),運(yùn)用自己的語言寫出自己所畫的故事的情節(jié);利用兒童喜愛卡通這一特點(diǎn),培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓卡通畫教學(xué)真正成為美術(shù)課不可或缺的一部分。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G613.6

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2528945