【摘要】：小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分,它是一種復雜的綜合性很強的訓練活動。成功的小學作文教學,可以培養(yǎng)和提高小學生多方面的素質,提高小學生綜合運用語言文字的能力。然而,總觀小學語文作文教學至今仍存在許多制約其健康發(fā)展的因素,還面臨著許多亟待解決的問題。本文試圖從教育史的視角,來分析我國傳統蒙學作文教學的方式、方法特點極其成功經驗,尋找其理論根源,對傳統蒙學作文教學理論深入挖掘與探討,并針對當今小學語文作文教學中存在的弊端做出了一些思考,為當今小學語文作文教學的改革提供參考。 本文內容分四部分,第一部分探討我國傳統蒙學作文教學的產生、發(fā)展與嬗變,剖析各個歷史時期蒙學作文教學的發(fā)展狀況;第二部分主要闡述了蒙學作文教學基礎訓練階段的內容極其它們在作文教學當中的作用;第三部分,是我國傳統蒙學作文教學,主要闡述了中國古代塾師在教授蒙童作文時,所積累的成功經驗,是本文的核心部分;第四部分,是在上述分析基礎上,得出一些對我國現今小學作文教學改革的有益啟示及其借鑒意義。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G613

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前7條

1 謝先軍;比較視角下的小學母語寫作教學目標及策略研究[D];華中師范大學;2011年

2 沈妍;曾國藩寫作教育思想研究[D];上海師范大學;2011年

3 陳鑫;中國古典蒙學教材《龍文鞭影》研究[D];東北師范大學;2011年

4 高巍;小學生看圖作文思維模型培養(yǎng)研究[D];四川師范大學;2011年

5 張丹;明清時期屬對教學研究[D];吉林大學;2007年

6 孫娜;唐彪《家塾教學法》閱讀教學觀研究[D];吉林大學;2008年

7 姜恕;清末民初蒙學教育向小學教育的嬗變之路[D];陜西師范大學;2012年

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本文編號：2520629