【摘要】：本研究運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談的方法對(duì)天津市區(qū)幼兒教師專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查,結(jié)果顯示,幼兒教師專業(yè)認(rèn)同總體水平較高,但呈現(xiàn)出年齡、職稱等方面的差異。應(yīng)從加強(qiáng)幼兒教師身份認(rèn)同、在專業(yè)生活中找尋意義、把工作動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)意志形成的動(dòng)力因素、制定持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃等方面入手,提高幼兒教師的專業(yè)認(rèn)同。
[Abstract]:In this study, questionnaire survey and interview were used to investigate the current situation of preschool teachers' professional identity in Tianjin. The results showed that the overall level of preschool teachers' professional identity was high, but there were differences in age, professional title and so on. We should strengthen the identity of preschool teachers, find significance in professional life, change the motivation of work into the motive factors of professional will formation, and formulate the career plan of sustainable development, so as to improve the professional identity of preschool teachers.
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所;
【基金】：天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(BE2042)
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2520353