【摘要】：隨著社會(huì)進(jìn)步和科技的廣泛使用，環(huán)境問題日益突出。環(huán)境教育作為一門學(xué)科也隨之從無(wú)到有、迅速發(fā)展。當(dāng)下許多幼兒園都在積極地開展幼兒環(huán)境教育，并在不同程度上取得了一些成效，但還存在著諸多問題，，如幼兒園的環(huán)境教育模式單一，以教師講授為主；教學(xué)內(nèi)容缺乏各學(xué)科間地有機(jī)滲透，甚至出現(xiàn)重疊和相互矛盾現(xiàn)象等等，教育效果不盡人意。電影，以其絢麗的色彩、生動(dòng)活潑的形象、神奇的動(dòng)畫和逼真的視聽效果等特點(diǎn)，贏得了幼兒的青睞，那么，能否利用電影所富有的魅力來(lái)培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好環(huán)保行為習(xí)慣呢?鑒于此，本論文試圖論述并驗(yàn)證“電影課促進(jìn)幼兒園環(huán)境教育成效研究”。 本文第一章主要在文獻(xiàn)研究方法的基礎(chǔ)上闡述了本課題研究的教育改革背景、電影課介紹、國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育歷史及現(xiàn)狀，再過(guò)渡到陳述幼兒園環(huán)境教育現(xiàn)狀以及傳統(tǒng)幼兒園環(huán)境教育弊端，進(jìn)而敘述了本論題提出的現(xiàn)實(shí)意義。 第二章根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，總結(jié)了幼兒的主要心理特點(diǎn)、幼兒園環(huán)境教育的目標(biāo)及內(nèi)容；論述了幼兒園環(huán)境教育電影課的理論基礎(chǔ)。 第三章以幼兒園環(huán)境教育理論為指導(dǎo)，詳細(xì)地論述了幼兒園環(huán)境教育電影課的課前、課中、課后教學(xué)設(shè)計(jì)以及隱性課程設(shè)計(jì)，并在此課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上抽繹了電影課的教學(xué)模式圖。這些為教師進(jìn)行電影課教學(xué)實(shí)踐提供了參考指南，是本課題成立的前提條件，也是本課題成立的保證。 第四章在以上章節(jié)研究的理論基礎(chǔ)上，以江西省萍鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園為個(gè)案作為本論文的實(shí)踐佐證。該章陳述了個(gè)案研究的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；分析并整理了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果，從而在實(shí)踐方面論證了電影課促進(jìn)幼兒園環(huán)境教育。對(duì)于本個(gè)案實(shí)驗(yàn)研究的成果，該章也進(jìn)行了討論和評(píng)價(jià)。 第五章得出了本論文研究結(jié)論成果，并就此進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G610

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2520124