【摘要】：資格和學(xué)分框架(Qualifications and Credits Framework,QCF)是英國(guó)面向各類職業(yè)通過(guò)學(xué)分授予進(jìn)行技能與資格認(rèn)證的體系,具有認(rèn)證系列豐富多元,認(rèn)證級(jí)別循序漸進(jìn),學(xué)分組合靈活的特點(diǎn)。對(duì)英國(guó)2015年早期教育從業(yè)者準(zhǔn)入資格QCF3級(jí)文憑的課程設(shè)置進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其具有課程方向多元,共享課程重視基本素養(yǎng)積淀,必修課程突出實(shí)踐能力培養(yǎng),選修課程注重保教能力擴(kuò)展的特點(diǎn)。我國(guó)可以借鑒該認(rèn)證體系的經(jīng)驗(yàn),建立標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的資格認(rèn)證,形成多系列多級(jí)化的資格體系,構(gòu)建多層次課程結(jié)構(gòu)與貫通式學(xué)分系統(tǒng)。
[Abstract]:Qualification and Credit Framework (Qualifications and Credits Framework,QCF) is a British system of skills and qualification certification for all kinds of occupations through credit conference. it has the characteristics of rich and diverse certification series, gradual certification level and flexible credit combination. Based on the analysis of the curriculum of QCF3 Diploma for early 2015 education practitioners in the United Kingdom, it is found that the curriculum has the characteristics of diversified curriculum orientation, emphasis on the accumulation of basic literacy in shared courses, emphasis on the cultivation of practical ability in compulsory courses, and emphasis on the expansion of nursing ability in elective courses. China can draw lessons from the experience of the certification system, establish standardized and unified qualification certification, form a multi-series and multi-level qualification system, and construct a multi-level curriculum structure and a through credit system.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃青年課題“幼教師資準(zhǔn)入制度研究”(批準(zhǔn)號(hào):CFA080242)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2519540