【摘要】： 幼兒教師教育日益受到社會(huì)各界的重視。在教師專業(yè)化、教師教育改革的浪潮下,幼兒教師專業(yè)化與幼兒教師教育改革也如火如荼地進(jìn)行。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,它的改革與發(fā)展取決于幼兒教師的素養(yǎng)和質(zhì)量。幼兒教師是幼兒教育活動(dòng)的實(shí)施者,是直接對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的人,是幼兒觀察世界、接觸世界、了解世界的中間人。因此,對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)也日益成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。 本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和因素分析法從教師專業(yè)化和教師教育理論入手,分析研究幼兒教師專業(yè)化的發(fā)展階段與幼兒教師教育的任務(wù)；從基礎(chǔ)教育改革、教師教育改革和國(guó)際教育改革潮流三個(gè)方面論述了幼兒教師教育改革的時(shí)代背景；分析我國(guó)幼兒教育師資培養(yǎng)中存在的問題,包括歷史遺留問題和現(xiàn)實(shí)問題；最后得出幼兒教師教育改革的新途徑應(yīng)該就是幼兒教師教育的專業(yè)化,它是幼兒教師教育改革的新模式,能有效的提高幼兒教師教育質(zhì)量,提升幼兒教師的綜合素質(zhì),并從幼兒教師職前教育、任用與入職教育以及在職培訓(xùn)三方面提出具體建議。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：2515239