【摘要】：科學(xué)探究是學(xué)前兒童探究的重要組成部分,是學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,因此,在學(xué)前科學(xué)教育中要注重兒童的科學(xué)探究�，F(xiàn)階段,學(xué)前教師在科學(xué)教學(xué)中仍存在著對兒童科學(xué)探究的認(rèn)識誤區(qū)。要厘清兒童科學(xué)探究的價值及特點,并在此基礎(chǔ)上提供策略支持,從而促進(jìn)學(xué)前教師科學(xué)教育工作的開展,促進(jìn)兒童科學(xué)知識的積累、科學(xué)能力的提高以及科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。
[Abstract]:Scientific inquiry is an important part of preschool children's inquiry and the main way for preschool children to carry out scientific learning. Therefore, we should pay attention to children's scientific inquiry in preschool science education. At present, preschool teachers still have misunderstandings about children's scientific inquiry in science teaching. It is necessary to clarify the value and characteristics of children's scientific inquiry and provide strategic support on this basis, so as to promote the development of preschool teachers' science education, the accumulation of children's scientific knowledge, the improvement of scientific ability and the cultivation of scientific attitude.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;長春市政府機(jī)關(guān)第二幼兒園;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)體系建構(gòu)機(jī)制研究”(DHA130255)
【分類號】：G613.3

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6 谷sユ，

本文編號：2511138