【摘要】：幼兒教師資格制度建設(shè)中的制度規(guī)避現(xiàn)象主要表現(xiàn)在教師資格制度制定者、制度執(zhí)行者、教師資格申請(qǐng)者三類人群有意識(shí)地采取手段,改變或超越制度邊界的行為與活動(dòng)。我國(guó)幼兒教師資格制度建設(shè)面臨的制度規(guī)避問題與幼兒教師資格制度本身的局限性及其運(yùn)行機(jī)制有關(guān),也受行為主體觀念與利益訴求的影響。消解制度規(guī)避應(yīng)著眼于其誘因,從根本上杜絕和消除其出現(xiàn)的條件,從而保障幼兒教師資格制度建設(shè)有效進(jìn)行。
[Abstract]:The phenomenon of system circumvention in the construction of preschool teacher qualification system is mainly manifested in the behavior and activities of the three groups of people who make the teacher qualification system, the executor of the system and the applicant of teacher qualification consciously to change or exceed the boundary of the system. The problem of system circumvention in the construction of preschool teacher qualification system in our country is related to the limitation and operation mechanism of preschool teacher qualification system itself, and is also affected by the concept of behavior subject and the demand of interests. To eliminate the circumvention of the system, we should focus on its inducement and fundamentally eliminate and eliminate the conditions under which it appears, so as to ensure the effective construction of the qualification system for preschool teachers.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;長(zhǎng)江大學(xué)教育科學(xué)系;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃課題一般項(xiàng)目(09XJA880013)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2489937