【摘要】：從起點上保障所有兒童的受教育機會和權力的平等是教育公平的重要組成部分。兒童發(fā)展綜合服務計劃(ICDS)是印度政府為促進農村貧窮地區(qū)與城市貧民窟弱勢兒童的均衡發(fā)展而推行的一項綜合性計劃。該計劃在執(zhí)行過程中存在考量標準不嚴格、不準確;實現模式簡單機械;實施效果不明顯等問題。為此,印度政府應轉變ICDS的公平觀;探索ICDS功能的多樣化;改善ICDS組織方式;完善ICDS管理機制。借鑒ICDS的教訓,我國在發(fā)展弱勢群體學前教育時應建立家庭經濟困難幼兒入園資助體系;構建農村學前教育管理體制機制;更新弱勢群體兒童家長的教育觀念;合理規(guī)劃農村學前教育機構的布局。
[Abstract]:......
【作者單位】： 西南大學教育學部;云南紅河學院教務處;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“構建城鄉(xiāng)一體化的教育體制機制研究”(批準號:10JZD0041) 西南大學2012年度中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金項目“基于人口變化的城鄉(xiāng)學前教育資源需求預測研究”(批準號:SWU1209476)的階段性研究成果
【分類號】：G619.1

【參考文獻】

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