【摘要】：由于受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的影響,各地學(xué)前教育發(fā)展水平參差不齊。為了解我國中部地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量,合理配置學(xué)前教育資源,本研究以河南省為例,對城鄉(xiāng)學(xué)前一年班級教育環(huán)境質(zhì)量水平差異進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果顯示:學(xué)前一年班級教育環(huán)境質(zhì)量水平整體有待提高;較好的教育環(huán)境主要分布在城市;城市和縣城與農(nóng)村在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動、課程及一日活動四個(gè)方面中均存在顯著性差異。
[Abstract]:Due to the influence of regional economic development differences, the development level of preschool education varies from place to place. In order to understand the quality of preschool education in central China and allocate the resources of preschool education reasonably, this study took Henan Province as an example to investigate the difference of class educational environment quality between urban and rural areas in the first year of school. The results show that the overall quality level of class education environment needs to be improved in the year before school, and the better educational environment is mainly distributed in the city. There are significant differences in material environment creation, life activities, courses and one-day activities between urban and county towns and rural areas.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：2012年河南省政府決策研究招標(biāo)立項(xiàng)課題(2012B786)
【分類號】：G612

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本文編號：2485235