發(fā)布時間：2019-05-19 16:56

【摘要】："學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)同"作為影響大學(xué)生教育環(huán)境的一部分,既是大學(xué)生對其所受專業(yè)教育的觀念,也是反作用于本科專業(yè)認(rèn)同感的環(huán)境迫力。文章主要集中闡述了學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的時空環(huán)境影響,指出中間系統(tǒng)是建立該專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的中堅力量。
[Abstract]:As a part of affecting the educational environment of college students, "Professional identity of Preschool Education" is not only the concept of professional education received by college students, but also the environmental force that counteracts the sense of identity of undergraduate majors. This paper mainly expounds the influence of spatio-temporal environment on the professional identity of college students majoring in preschool education, and points out that the intermediate system is the backbone of establishing the professional identity of college students majoring in preschool education.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院;
【基金】：2014廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院院級B類課題“獨立學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感研究”的階段性研究成果
【分類號】：G652;G61-4

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本文編號：2480894