【摘要】：為了培養(yǎng)職前幼兒教師的科學教學效能感,根據(jù)班杜拉和帕爾默的職前教師科學教學效能感形成的信息源設計《幼兒園科學教育》課程的教學活動,對49名學前教育專業(yè)本科生進行一學期的教學實驗。結果表明,學生個人科學教學效能感和科學教學結果預期都得到顯著提高;科學教學方法的掌握、成功的教學經(jīng)歷、符號楷模、認知自我楷模是學生科學教學效能感的最重要的來源,認知內容的掌握、實際教學楷模和模擬楷模是比較重要的來源。
[Abstract]:In order to cultivate the scientific teaching efficacy of preschool teachers, the teaching activities of Kindergarten Science Education course are designed according to the information sources formed by Bandura and Palmer's pre-service teachers' scientific teaching efficacy. The teaching experiment of 49 undergraduates majoring in preschool education for one semester was carried out. The results show that the students' sense of personal science teaching efficacy and the expectation of science teaching results have been significantly improved. The mastery of scientific teaching methods, successful teaching experiences, symbolic role models and cognitive self-models are the most important sources of students' sense of efficacy in science teaching. The mastery of cognitive content, practical teaching models and simulation models are the more important sources.
【作者單位】： 西南大學教育學部;重慶師范大學;
【基金】：重慶市高等教育質量工程項目:“科學教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”階段性成果
【分類號】：G613.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 李槐青;;當前幼兒園科學教育存在的問題及其解決策略[J];學前教育研究;2010年07期

【共引文獻】

相關期刊論文 前4條

1 張瑩;;“動手—動腦”學習學生自我效能感量表的發(fā)展[J];化學教育;2008年06期

2 張瑩;王淑娟;;“動手—動腦”教學中教師自我效能感的調查研究[J];化學教育;2010年08期

3 羅璇;;兒童樸素理論視閾下的幼兒園科學教育[J];湖南第一師范學院學報;2012年04期

4 張瑩;王淑娟;程琳;;“動手—動腦”教學中教師自我效能感的內涵及提升策略[J];渤海大學學報(哲學社會科學版);2011年02期

相關碩士學位論文 前1條

1 馬磊;幼兒樸素生物學理論發(fā)展的調查研究[D];廣西師范大學;2011年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 張玉梅;正確認識與處理幼兒科學教育中的三個關系[J];學前教育研究;2004年10期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉世藩;生物力學的過去、現(xiàn)在和未來[J];天津體育學院學報;1982年01期

2 沈德立 ,陰國恩 ,林鏡秋 ,劉景全;關于系列材料的長時和短時記憶的實驗研究[J];天津師范大學學報(社會科學版);1984年05期

3 文責深l⑻，

本文編號：2481047