【摘要】：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒的發(fā)展來說非常重要,但是幼兒園在創(chuàng)設環(huán)境的實踐中卻存在一些問題,譬如如何滿足幼兒主體需要,如何充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能等。生態(tài)學取向的教育研究能夠注重教育的實際場景,著眼于解決幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的實際問題,并在一定程度上具有解決這些問題的優(yōu)勢。布朗芬布倫納等人的人類發(fā)展生態(tài)學理論模型,認識到個體發(fā)展總是在社會機構的環(huán)境中進行的,把對人的行為和發(fā)展的研究放置在一個相互聯(lián)系、相互影響和相互作用的穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,探究生態(tài)系統(tǒng)中的各種生態(tài)因子對人的行為和發(fā)展的作用以及人與各種生態(tài)因子的交互作用,也為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設問題的研究提供了新的途徑。
[Abstract]:The creation of kindergarten environment is very important to the development of young children, but in the practice of creating environment, there are some problems, such as how to meet the needs of children, how to give full play to the educational function of environment and so on. The ecological-oriented educational research can pay attention to the actual situation of education, focus on solving the practical problems created by the kindergarten environment, and to some extent have the advantage of solving these problems. Brown Finn Brenner et al.'s ecological model of human development recognizes that individual development is always carried out in the context of social institutions, placing research on human behavior and development in a single interrelationship, In a stable ecosystem that interacts and interacts, explores the effects of various ecological factors in the ecosystem on human behavior and development and the interaction between man and various ecological factors, It also provides a new way for the study of kindergarten environment creation.
【作者單位】： 江蘇省南京市教育科學研究所;江蘇省南京市濱江幼兒園;
【分類號】：G617

【參考文獻】

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