【摘要】：分析了《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》相較于《美國(guó)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》在課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)上的"新"的改變,著眼于學(xué)前教育階段,提出該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)學(xué)前科學(xué)教育的啟示。認(rèn)為幼兒教師在職前需要深入理解科學(xué)的本質(zhì),確信兒童的科學(xué)研究潛力,給予幼兒科學(xué)實(shí)踐過(guò)程適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)。
[Abstract]:This paper analyzes the "new" changes in curriculum content, curriculum implementation and curriculum evaluation in "New Generation Science Education Standards" compared with "American Science Education Standards", focusing on the pre-school education stage. The enlightenment of this standard to preschool science education in China is put forward. It is considered that it is necessary for preschool teachers to understand the nature of science deeply before serving, to be sure of the scientific research potential of children, to give proper evaluation to the process of infant scientific practice, and to help children better understand the essence of science.
【作者單位】： 徐州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G613.3

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本文編號(hào)：2407908