【摘要】：近年來幼兒園親子教育的開展,為孩子、家長(zhǎng)和老師創(chuàng)造了共同的活動(dòng)空間,成為幼兒園和家庭之間建立交流和信任的一種方式。然而在親子教育的開展過程中,對(duì)親子教育的認(rèn)識(shí)不深刻、對(duì)參與主體間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清楚、對(duì)理論建構(gòu)不重視等,這些因素都制約著幼兒的正常發(fā)展。本文結(jié)合日常教學(xué)實(shí)際,從幼兒園親子教育現(xiàn)狀入手,對(duì)幼兒園親子教育的價(jià)值及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了論述,并提出了可行性建議,以期引起大家的關(guān)注與思考。
[Abstract]:In recent years, the development of parent-child education in kindergarten has created common activity space for children, parents and teachers, and has become a way to establish communication and trust between kindergarten and family. However, in the development of parent-child education, the understanding of parent-child education is not profound, the relationship between the participants is not clear, the theoretical construction is not attached importance to, these factors restrict the normal development of children. Based on the practice of daily teaching and the present situation of parent-child education in kindergarten, this paper discusses the value of parent-child education in kindergarten and the problems that should be paid attention to, and puts forward some feasible suggestions in order to arouse the attention and thinking of all of us.
【作者單位】： 寧夏回族自治區(qū)西吉縣幼兒園;
【分類號(hào)】：G616

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本文編號(hào)：2400485