【摘要】：我國幼兒教師人文素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀,實踐表明,實踐教學是幼兒教師人文素質提升的有效途徑。幼兒教師的人文素養(yǎng)包括關于人(主要是兒童)的知識、人文情懷(主要是教育情懷,如愛、責任等)和人文智慧(主要是教育機智)三個方面。受工程教育模式啟發(fā),幼兒教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可與實踐教學相結合,從行動、主體、精神和關系四個層面展開。
[Abstract]:The present situation of preschool teachers' humanistic literacy is not optimistic. Practice shows that practical teaching is an effective way to improve the humanistic quality of preschool teachers. The humanistic accomplishment of preschool teachers includes three aspects: knowledge about people (mainly children), humanistic feelings (mainly educational feelings, such as love, responsibility, etc.) and humanistic wisdom (mainly educational wit). Inspired by the model of engineering education, the cultivation of humanistic literacy of preschool teachers can be combined with practical teaching, which can be carried out from four levels: action, main body, spirit and relationship.
【作者單位】： 運城幼兒師范高等�？茖W校;
【分類號】：G652;G61-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2373158